關于生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的敘述正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質和能量
B、物質循環(huán)沿著食物鏈進行，在各營養(yǎng)級之間循環(huán)往復
C、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構越復雜，抵抗力穩(wěn)定性越強
D、研究能量流動的目的就是調整能量流動關系，使生產(chǎn)者固定的能量全部流向人類
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)結構包括營養(yǎng)結構和成分，營養(yǎng)結構指食物鏈和食物網(wǎng)，成分有非生物和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構越復雜，則其自我調節(jié)能力越大，抵抗力穩(wěn)定性就越強．人們研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的主要目的，是設法調整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系，使能量更多的流向對人類最有益的部分．據(jù)此作答．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)結構包括營養(yǎng)結構和成分，營養(yǎng)結構指食物鏈和食物網(wǎng)，成分有非生物和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者，A錯誤；
B、物質循環(huán)在全球范圍內進行，能量流動沿食物鏈進行，B錯誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構越復雜，則其自我調節(jié)能力越大，抵抗力穩(wěn)定性就越強，C正確；
D、人們研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的主要目的，是設法調整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系，使能量更多的（非全部）流向對人類最有益的部分，D錯誤．
故選：C．
點評：掌握生態(tài)系統(tǒng)的結構、能量流動、物質循環(huán)以及生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是解決本題的關鍵．
練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1所示為某種生物體內細胞有絲分裂中的幾個時期，圖2是分裂各階段細胞的核DNA和細胞質中信使RNA含量的變化曲線．試回答下列問題：

（1）寫出一條判斷這種生物是動物還是植物的理由：
 
、
 
．
（2）將圖1按照細胞分裂的正確順序排列：
 
．圖中沒有染色單體的細胞
 
．
（3）如果將此生物的細胞培養(yǎng)在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，則當細胞分裂至圖1中A所示時期時，細胞中含放射性的DNA占總DNA的
 
%（不考慮細胞質中的DNA）．
（4）圖2曲線表明，細胞分裂過程中核糖體功能較為活躍的時期是
 
（填圖中字母）．
（5）根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖2的
 
階段（填圖中字母）．
（6）請解釋處于分裂期的細胞中mRNA含量較低的最可能原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2010年夏季，四川和重慶遭遇百年不遇的特大水災，有關當?shù)厣锱c環(huán)境之間關系的說法不正確的是（　�。�
A、持續(xù)降雨會引起當?shù)厣锓N群增長曲線由“J”型變?yōu)椤癝”型
B、當?shù)刂参锘蛲蛔儼l(fā)生的某種新性狀有可能適應水生環(huán)境
C、持續(xù)降雨導致群落的物種多樣性銳減，抵抗外界干擾的穩(wěn)定性減弱
D、水分是影響群落水平結構的重要生態(tài)因素之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一株生長迅速的植物在夏季24h內 CO2的凈吸收量和凈釋放量（單位：mg），光合速率和呼吸速率用CO2凈吸收量和CO2凈釋放量表示．下列表述不合理的是（　　）
A、在18時和6時，該植物光合作用強度與呼吸作用強度相等
B、假設該植物在24 h內呼吸速率不變，則該植物的呼吸速率為10mg/h，最大光合速率約為85mg/h
C、該植物在一晝夜中有機物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B
D、中午12時左右，與曲線最高點所對應的時間相比，該植物葉綠體內C5的含量下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

對表中各物質的檢測，所選用的試劑及預期結果都正確的是（　　）
組別 待測物質 檢測試劑 預期顯色結果
A RNA 甲基綠 綠色
B 脂肪 蘇丹Ⅳ 紅色
C 淀粉 碘液 紫色
D 葡萄糖 斐林試劑 橘黃
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物和人體內具有分裂和分化能力的細胞稱為干細胞，圖中a、b、c分別表示干細胞可能的幾種變化．下列有關的表述中不正確的是（　�。�
A、干細胞通過a過程不斷地得到補充與更新
B、干細胞通過b、c過程分化成不同的組織
C、若檢查染色體的結構，最好選用b過程形成的細胞
D、在a、b、c過程中表達的遺傳信息不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物進化的敘述錯誤的是（　�。�
A、生物多樣性的形成，是長期自然選擇的結果
B、自然選擇的實質是選擇種群的有利基因，決定了新基因的產(chǎn)生
C、新物種的形成意味著生物的進化
D、受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強的個體有機會將基因傳遞給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成四個精子細胞．如果每個精子細胞的DNA相對含量為1C，則每個精母細胞和精原細胞的DNA相對含量分別是（　�。�
A、2C和4C
B、4C和4C
C、2C和2C
D、4C和2C

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組做了一系列生理實驗．將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境，每一環(huán)境中均生活15分鐘，從開始到結束，每隔5分鐘測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素含量，測量結果如圖所示：

（1）從曲線可知，A代表
 
的變化．C代表
 
的變化．
（2）當小鼠從25℃環(huán)境移到0℃環(huán)境時，曲線中有關激素的變化導致
 
，從而維持體溫相對穩(wěn)定．
（3）為進一步確定下丘腦在體溫調節(jié)中的作用，刺激下丘腦的前部，小鼠有出汗現(xiàn)象；刺激下丘腦的后部，出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象．這說明小鼠產(chǎn)熱中樞是在
 
．

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