下列關(guān)于病毒的說法，正確的是（　　）
A、能在宿主細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)
B、含有核糖體，沒有其他細(xì)胞器
C、非寄生時能復(fù)制增殖
D、含有DNA和RNA
考點：煙草花葉病毒
專題：
分析：病毒是不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成，病毒中的核酸只有一種，DNA或者是RNA；病毒只有依賴于寄主細(xì)胞才能進(jìn)行復(fù)制和增殖，表現(xiàn)出生命特征．
解答： 解：A、病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)利用寄主細(xì)胞的原料合成自身蛋白質(zhì)，A正確；
B、病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無核糖體和各種細(xì)胞器，B錯誤；
C、離開寄主細(xì)胞，病毒不能復(fù)制和增值，C錯誤；
D、病毒只有一種核酸，DNA或者是RNA，D錯誤．、
故選：A．
點評：本題的知識點是病毒的結(jié)構(gòu)特點和增殖方式，對于病毒相關(guān)知識點的了解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含有三個營養(yǎng)級．若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級依次是（　　）
A、第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
B、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級
C、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
D、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示生物體內(nèi)的三個生理過程（a，b，c）．在此三個過程中，Y代表的物質(zhì)分別是（　�。�
A、激素、抗體、載體
B、抗體、載體、酶
C、載體、抗體、酶
D、維生素、載體、抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

19世紀(jì)德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同提出（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說B、分離定律
C、進(jìn)化學(xué)說D、中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的一個食物網(wǎng)（能量傳遞效率按10%計算），則下列敘述中正確的是（　�。�
A、該食物網(wǎng)中初級消費者是昆蟲，次級消費者是鳥
B、昆蟲屬于第一營養(yǎng)級，鳥屬于第二營養(yǎng)級
C、若綠色植物固定的太陽能總量為M，昆蟲獲得的總能量為m1，鳥獲得的總能量為m2，則M＞m1+m2
D、在鳥類的食物構(gòu)成中，若動物性食物和植物性食物各占一半，則鳥類增加能量A時，生產(chǎn)者需提供能量為55A

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為兩種生物種群的生長曲線，以下說法錯誤的是（　�。�
A、按甲曲線增長的種群無K值，無種內(nèi)斗爭，增長率始終不變
B、按乙曲線增長的種群，到a點后種內(nèi)斗爭最為激烈，且增長率為零
C、按乙曲線類型增長的不同種群，在同一環(huán)境下，b點時的增長速率不同，但均為最大值
D、甲曲線的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt，其中λ代表增長率

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于微生物的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)菌芽胞在合適的條件下可萌發(fā)形成新的菌體，它是細(xì)菌的有性生殖方式
B、質(zhì)粒是許多微生物細(xì)胞內(nèi)獨立于擬核外的能自主復(fù)制的DNA分子
C、光合細(xì)菌和藍(lán)細(xì)菌都含有葉綠體，所以都能進(jìn)行光合作用
D、細(xì)菌核糖體是核酸和蛋白質(zhì)合成的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

谷氨酸的R基為C3H5O2，在一個谷氨酸分子中，含有碳和氧的原子數(shù)分別是（　�。�
A、3、4B、4、5
C、5、4D、5、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生長素具有低濃度時促進(jìn)生長、高濃度時抑制生長的特性．以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長素調(diào)節(jié)具有“二重性”（　　）
A、在自然狀況下，大型喬木的樹冠多呈圓錐形
B、被大風(fēng)刮倒的樹木，其露出地面的根總是向地生長
C、置于窗臺上的盆栽植物總是朝窗外生長
D、用生長素或其類似物除去稻田雙子葉雜草時要使用較高的藥劑濃度

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同步練習(xí)冊答案