19世紀(jì)德國(guó)生物學(xué)家施萊登和施旺共同提出（　　）
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)B、分離定律
C、進(jìn)化學(xué)說(shuō)D、中心法則
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．據(jù)此答題．
解答： 解：A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由施萊登和施旺共同提出的，A正確；
B、分離定律是由孟德?tīng)柼岢龅�，B錯(cuò)誤；
C、進(jìn)化學(xué)說(shuō)是達(dá)爾文等人提出的，C錯(cuò)誤；
D、中心法則是由克里克提出的，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立，只要考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)、分離定律、進(jìn)化學(xué)說(shuō)和中心法則的提出者即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)或結(jié)構(gòu)都含有N和P的是（　�。�
A、淀粉和肽鍵
B、染色體和RNA
C、胰島素和核苷酸
D、纖維素和脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)材料的選擇是科學(xué)探究中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，材料選對(duì)了就等于實(shí)驗(yàn)成功了一半．下面有關(guān)洋蔥實(shí)驗(yàn)材料的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、表皮細(xì)胞大，容易觀察，可用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)
B、根尖細(xì)胞分裂旺盛，可用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
C、表皮細(xì)胞呈紫色，可用于葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)
D、表皮細(xì)胞具有大液泡，可用于觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、DNA的主要分布在細(xì)胞核，RNA的主要分布在是細(xì)胞質(zhì)
B、若某氨基酸R基的羧基中的氧用18O標(biāo)記，則在其參與形成多肽時(shí)，脫去的水中一定含有18O
C、細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA
D、R基為-CH3和-C3H5O2的二肽分子中，C、H、O原子的數(shù)目之比為8：12：5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，a、b、c、d、e分別表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的熱量的主要來(lái)源之一
B、若①中胰島素含量上升，則通過(guò)a途徑的葡萄糖大于通過(guò)b途徑的
C、圖中所示的細(xì)胞中有作為溫覺(jué)感受器的細(xì)胞，但沒(méi)有作為冷覺(jué)感受器的細(xì)胞
D、正常情況下，①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA分子含有2m個(gè)堿基，其中腺嘌呤有a個(gè)．下列關(guān)于DNA復(fù)制所需游離胞嘧啶核苷酸數(shù)目的敘述正確的是
（　�。�
①?gòu)?fù)制一次需要（m-a）個(gè)             ②在第二次復(fù)制時(shí)需要3（m-a）個(gè)
③在第n次復(fù)制時(shí)需要2n-1（m-a）個(gè)     ④復(fù)制n次需要2n（m-a）個(gè)．
A、①②B、①③C、②④D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于病毒的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、能在宿主細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)
B、含有核糖體，沒(méi)有其他細(xì)胞器
C、非寄生時(shí)能復(fù)制增殖
D、含有DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)敘述正確的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素可以加快新陳代謝，因而生長(zhǎng)素是種高效的酶
B、生長(zhǎng)素都是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸
C、CO2可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，屬于體液調(diào)節(jié)
D、胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖平衡，它們之間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)學(xué)家對(duì)某個(gè)水生生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)查．如圖為此生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖．
請(qǐng)分析并回答：
（1）高等綠色植物慈姑與藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用，但光合作用是否在
 
中進(jìn)行是二者的區(qū)別之一．鯔魚(yú)和擬龜都能夠以藍(lán)藻為食，它們之間存在著
 
關(guān)系．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
千卡/（米2?年）．初級(jí)消費(fèi)者同化的能量中大部分通過(guò)
 
和
 
的途徑消耗掉，只有大約
 
%的能量能夠流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)在受到輕微污染時(shí)，通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解，很快消除污染，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響，由此體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，從而使系統(tǒng)的
 
和
 
趨于相對(duì)穩(wěn)定．

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