如圖一為某二倍體動物細胞亞顯微結構模式圖(局部),圖二為該動物細胞分裂某時期的模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖一中,存在于結構
 
(填序號)的遺傳物質,其遺傳方式不符合遺傳的基本規(guī)律.有堿基互補配對現(xiàn)象,但不能發(fā)生A與T互補配對的細胞器是
 
(填序號).
(2)圖二細胞所處的分裂時期為
 
,圖中有
 
個染色體組,該生物體細胞中,染色體數(shù)最多有
 
條.
(3)如果基因A位于圖二結構1,基因B位于結構3且都為常染色體上基因,則該生物體細胞所有可能出現(xiàn)的基因型是
 

(4)如果圖二結構3上某位點有基因B,結構4上相應位點的基因是b,發(fā)生這種變化可能的原因是
 

(5)從理論上講,用幼齡動物體細胞進行動物細胞培養(yǎng),有部分細胞能無限地傳代下去,這種傳代細胞稱為
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,細胞的減數(shù)分裂,動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:圖一中,1是細胞核,2是核膜,3是線粒體,4是內質網(wǎng),5是核糖體,6是細胞膜,8是高爾基體.該細胞中的DNA分布在細胞核和線粒體中.
圖二細胞中無同源染色體,并且染色體的著絲點排列在赤道板上,處于減二中期細胞圖.
解答: 解:(1)動物細胞中遺傳物質主要分布在細胞核的染色體上,在線粒體中也有少量分布,細胞核中的遺傳物質符合遺傳的基本規(guī)律,而線粒體中的遺傳物質不遵循遺傳定律.在核糖體上發(fā)生遺傳信息的翻譯過程,該過程中mRNA和tRNA有堿基互補配對現(xiàn)象,由于RNA中不存在T堿基,因此不能發(fā)生A與T互補配對.
(2)圖二細胞中看出,四條染色體形態(tài)、大小各不相同,因此處于減二后期,此時細胞中染色體的著絲點全部排列在赤道板上,因此處于減數(shù)第二次分裂中期.由于沒有同源染色體,因此圖中有1個染色體組.細胞中有4條染色體,因此生物的體細胞中有8條染色體,則在有絲分裂后期時細胞中有16條染色體.
(3)如果基因A位于圖二結構1,基因B位于結構3且都為常染色體上基因,則它們的同源染色體上可以是相同基因,也可以是等位基因,因此該生物體細胞所有可能出現(xiàn)的基因型是AABB、AABb、AaBB、AaBb.
(4)圖二中結構3和結構4屬于姐妹染色單體,正常情況下基因是相同的.如果圖二結構3上某位點有基因B,結構4上相應位點的基因是b,發(fā)生這種變化可能是非姐妹染色單體的交叉互換或基因突變.
(5)在動物細胞培養(yǎng)過程中,有部分細胞能無限地傳代下去,說明這種細胞具有癌變的特性,成為細胞系.
故答案為:
(1)3    5
(2)減數(shù)第二次分裂中期    1        16
(3)AABB、AABb、AaBB、AaBb
(4)非姐妹染色單體的交叉互換或基因突變
(5)細胞系
點評:本題考查了遺傳定律的適用范圍、減數(shù)分裂以及生物變異的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于如圖的敘述中,正確的是( 。
A、甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為
1
2
,攜帶b基因的概率為
1
2
B、乙圖所示細胞中含有三個染色體組
C、丙圖所示患者W的父親可能是該致病基因的攜帶者
D、丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內的食物鏈不超過28條

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物在不同條件下,光合作用速度的變化曲線,請從影響光合作用光反應、暗反應的過程來分析回答:
①C與B相比較,光合速度慢,是因為
 

②A與B相比較,光合速度快,原因是
 

但是,在光強度小于500lx范圍,兩者光合速度基本相同,這是因為
 

③綜上所述,光合作用速度受
 
等因素的綜合影響.
④植物在不同溫度條件下,代謝反應強度不同.請分析在1500lx光強度、CO2充足、15℃時,該植物每小時光合作用所產生的氧氣量是
 
毫升/小時;在2000lx光強度下、30℃時,該植物每小時光合作用所產生的葡萄糖是15℃(CO2充足、同等光強度)時
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

取同一植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相近的三張葉片,密閉裝置如圖1.燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質元素的正常供應.呼吸底物為糖類.

(1)要測定葉片細胞呼吸強度,選擇裝置
 
,并給予黑暗條件.①當油滴移動情況是
 
時,說明葉片只進行有氧呼吸;②當紅色液滴的移動情況是
 
時,說明葉片既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響).
(2)要證明光合作用需要CO2,可選擇裝置
 
,給予光照.
(3)將裝置B、C置于適宜的光照條件下,假如測得油滴移動情況如下表:
b c
實驗① 左移2cm 右移3cm
實驗② 右移0.1cm 右移5.5cm
第一組實驗,C裝置的光合總量為
 
cm;第②組實驗與第①組實驗比較,另有不同的影響因素可能有
 

(4)根據(jù)油滴移動數(shù)據(jù)換算成葡萄糖量(㎎/h)的變化,變化曲線如圖2,則25℃時,光合總量是
 
㎎/h,30℃時,積累量是25℃時的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的A和B是某種生物的兩個細胞,A是細胞的亞顯微結構模式圖,B是細胞分裂過程中的圖象,C圖表示A圖中⑨結構的示意圖,請據(jù)圖分析并回答:

(1)A圖所示的分泌物其產生、運輸、加工、分泌到細胞外依次經(jīng)過的結構是
 
(填序號).
(2)A圖中⑧結構的功能是
 
;⑤的作用是
 

(3)B圖中染色體的運動所需能量是由某種細胞器產生的,該細胞器相當于A圖中[]
 

(4)B圖中E的形成是與某種細胞器有關的,該細胞器相當于A圖中的[]
 

(5)從B圖的染色體行為上可以斷定,該細胞正在進行
 
分裂,B細胞分裂形成的子細胞叫做
 
,每個子細胞中含有
 
條染色體.
(6)A圖中⑨結構對細胞的生命活動至關重要的特性是
 

(7)有些有機溶劑如苯酚,可溶解B造成⑨結構的損傷,B的完整化學名稱是
 

(8)細胞識別、物質的跨膜運動等與C圖中
 
 (填字母)有關?
(9)葉綠體和線粒體等細胞器中均具有C圖結構,但它們的具體功能卻有很大的區(qū)別,其原因是由于C圖中
 
 (填字母)不同所致.
(10)C圖中A的性質最終是由
 
 決定的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給了菲爾和梅洛因,因為他們發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象.RNA干擾機制要點:雙鏈RNA分子一旦進入細胞,就會被一個稱為Dicer的特定酶切割成21~23個核苷酸長的小分子的干涉RNA.Dicer酶能特異識別雙鏈RNA,切割產生的干涉RNA與一系列酶結合組成誘導沉默復合體(RISC).RlSC通過堿基配對結合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質無法合成(如圖所示).

(1)RNA的中文全稱是
 
,它的基本組成中有不同于DNA的堿基是
 

(2)Dicer酶只與雙鏈RNA結合,這一現(xiàn)象反映了酶的特性,即
 

(3)復合體(RISC)上的RNA能和同源的mRNA結合的原因是
 

(4)RNA干擾的實質是使遺傳信息傳遞中的
 
過程受阻.
(5)有科學家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細胞,結果卻沒有出現(xiàn)RNA干擾現(xiàn)象,最可能的原因是
 

(6)研究發(fā)現(xiàn),某基因上堿基對改變不一定會導致生物性狀的變異.如:有一親代DNA上某個堿基對發(fā)生改變,其子代的性狀并沒有發(fā)生改變.請給出2種合理的解釋:
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為植物代謝的一組問題,請據(jù)圖、表回答問題.
(1)如圖1為植物光合作用與有氧呼吸的過程示意圖,圖中字母表示有關物質,數(shù)字表示相關生理過程,請據(jù)圖回答問題:
1)寫出下列符號所表示含義:
D.
 
  F
 
  G
 
  ④
 

2)若圖1中化合物B的含量在24小時內發(fā)生的變化如下圖2,請回答:
G點時B化合物含量升高的主要原因是
 
所致.
 
點的出現(xiàn)可能是由于白天天氣暫時由晴轉陰造成.請在坐標圖4中畫一條曲線,表示上圖中的EH段(10時至14時)水稻葉肉細胞中C3酸含量的變化趨勢(設a點為10時的C3酸化合物含量).
3)氧氣是光合作用的副產物,請根據(jù)所學知識設計一實驗方法證明氧氣的氧原子來自何種反應物:
 

 

(2)如圖3 是綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,該裝置放在標準狀況的環(huán)境中.
實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細管內的水滴在位置X處.然后遮光30分鐘,針筒必須移動0.2mL才能保持水滴維持原位(X點).針筒移動的方向是向
 
接著光照30分鐘后,針筒的容量需要調至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/小時.光照的1小時內該綠色植物實際產生氧氣
 
mL.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關光合作用研究的問題.

(1)有科學家設計了一個實驗,用同位素C18O2研究綠色植物的光反應過程,它的實驗示意圖如下,圖中容器內為小球藻懸液.
①甲圖中的A代表
 
,它來源于
 

②乙圖中的B代表
 
,它來源于
 

③本實驗說明
 

④若甲圖中供給12mol C18O2,則能產生
 
mol氧氣.
(2)為進一步研究光合作用,有學生設計了這樣一個實驗:將小球藻放在一只玻璃容器內,使之處于氣密封狀態(tài).實驗在保持適宜溫度的暗室中進行,并從第5分鐘起給予光照.實驗中儀器記錄了該容器內氧氣量的變化,結果如丙圖所示.請據(jù)圖分析回答:
①在0~5分鐘之間氧氣量減少的原因是
 

②給予光照后氧氣量馬上增加的原因是
 

③加入少量的NaHCO3溶液后,氧氣產生量呈直線上升,這是因為
 
.這個結果對農業(yè)生產有一定的實際意義,即在光照充足的條件下,要提高大棚作物的產量,可以
 

④加入NaHCO3溶液后,植物光合作用平均每分鐘產生
 
摩爾的氧氣.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅某一條染色體上幾個基因的示意圖,說法正確的是( 。
A、R中的全部脫氧核苷酸酸序列均能編碼蛋白質
B、R、S、N中只有部分脫氧核苷酸序列被轉錄形成mRNA
C、片段M應是基因R或S的非編碼區(qū)
D、每個基因中有一個堿基對的替換,都會引起生物性狀的改變

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