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下列說法正確的是( 。
A、細胞全能性的實現(xiàn)與細胞的分化無關
B、細胞在凋亡過程中某些酶的活性升高
C、人體各種組織細胞的衰老是同步進行的
D、致癌因子導致原癌基因的產生而使細胞發(fā)生癌變
考點:細胞凋亡的含義,細胞的分化,細胞癌變的原因
專題:
分析:細胞分化是基因選擇性表達的結果,導致細胞種類增多;細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細胞核體積增大;細胞癌變導致細胞表面糖蛋白減少,使細胞黏著性降低,易分散轉移,代謝增強,細胞周期縮短.細胞凋亡又稱程序性細胞死亡,是指為維持內環(huán)境穩(wěn)定,由基因控制的細胞自主的有序性的死亡.與細胞的壞死不同,細胞凋亡不是一種被動的過程,而是一種主動過程,它涉及一系列基因的激活、表達以及調控等的作用.它并不是病理條件下自體損傷的一種現(xiàn)象,而是更好地適應生存環(huán)境而主動采取的一種死亡過程.
解答: 解:A、細胞全能性的實現(xiàn)與細胞的分化有關,A錯誤;
B、細胞在凋亡過程中某些酶的活性升高,B正確;
C、人體各種組織細胞的衰老并非同步進行的,C錯誤;
D、致癌因子導致癌基因的產生而使細胞發(fā)生癌變,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細胞衰老、細胞凋亡和細胞壞死、細胞癌變的相關知識,要求學生熟記相關知識點,包括細胞衰老和癌變的特征,注意區(qū)分,不要混淆;能正確區(qū)分細胞凋亡和細胞壞死.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

真核生物具有一些能顯著增大生物膜面積以利于提高代謝效率的結構,下列不屬于此類結構的是( 。
A、葉綠體的基粒
B、線粒體的嵴
C、小腸管壁上的皺襞
D、胰島B細胞的內質網

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對相關細胞器的敘述中,正確的是( 。
A、吞噬細胞可由溶酶體將攝取的病原體氧化分解
B、同一葉肉細胞中,葉綠體產生的葡萄糖進入線粒體內需要經過4層生物膜
C、動物細胞有絲分裂后期,著絲點的分裂是由細胞兩極中心體形成的牽引力導致
D、在高爾基體參與下,植物細胞有絲分裂末期出現(xiàn)的細胞板向四周擴展形成新的細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物質出入細胞方式敘述錯誤的是(  )
A、氨基酸跨膜運輸一定需要載體蛋白
B、物質進出細胞時,需要載體蛋白的不一定消耗能量
C、物質進出細胞,消耗能量的一定需要載體蛋白
D、分泌蛋白的分泌過程是胞吐現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的說法中,錯誤的是( 。
A、化學信息的實例是某種動物用自己的尿液來標記領地
B、昆蟲被蜘蛛網粘住時,蜘蛛網的振動頻率是一種物理信息
C、利用特殊的化學物質擾亂有害昆蟲的雌雄交配,使昆蟲的繁殖力下降,屬于生物防治
D、孔雀開屏這種“求偶炫耀”是一種行為信息,行為信息只能在同種生物間傳遞信息,不能在異種生物間傳遞信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生態(tài)學相關概念的理解不正確的是( 。
A、生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性
B、CO2分子吸收地球的反射熱,使地球升溫
C、種群自然增長率隨著種群密度的增長而增長
D、自然增長率上升的種群,其死亡率不一定下降的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖示某噬菌體的部分基因(單鏈)序列及其所指導合成蛋白質的氨基酸序列(數(shù)字為氨基酸序號).下列說法錯誤的是( 。
A、基因的重疊增大了遺傳信息儲存的容量
B、基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導合成不同氨基酸序列的蛋白質
C、基因E內部插入一個脫氧核苷酸會導致基因E和基因D均發(fā)生基因突變
D、基因J突變后指導合成蛋白質的相對分子質量會改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題]
豬的基因和人類的基因存在一定的相似度.據(jù)報道經特殊處理的豬皮可在人身上存活3周左右,起保護創(chuàng)面免受感染的作用.移植豬皮后,還要在豬皮上開很多小口,在小口處植入患者的自體皮膚組織,自體皮膚慢慢生長,逐漸覆蓋原先創(chuàng)面,而豬皮最終會掉光.為了使移植的豬皮存活更長時間,有人設法導入人的相關基因(用P表示),獲得轉基因小白豬.其簡要流程如圖所示:

據(jù)圖中信息并結合課本知識回答:
(1)過程①中形成重組研蛆常用的酶有限制性核酸內切酶和
 
;將目的基因導入成纖維細胞常用的方法是
 

(2)過程②中,常用
 
酶處理,將皮膚組織塊分散戍單個成纖維細胞.在培養(yǎng)成纖維細胞時需要滿足的條件是無菌、無毒、通氣、適宜的溫度、pH以及
 

(3)圖中的卵母細胞應在體外培養(yǎng)到
 
,并作除去細胞核的處理;過程③中所用的技術是
 
;能代替圖中卵母細胞的還可以是
 

(4)圖示技術除可用于器官移植外,還用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請回答下列問題.

(1)根尖有絲分裂時應選擇
 
區(qū)細胞,請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D的正確順序:
 
,該區(qū)域的細胞中能產生ATP的細胞器有
 

(2)細胞是獨立分裂的,但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程,原因是
 

(3)某同學在顯微鏡下觀察到了A圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板,請你評價他的觀察結果:
 

(4)觀察細胞質壁分離時可選擇
 
區(qū)細胞,③和④過程中細胞核遺傳物質
 
(填“會”或“不”)發(fā)生改變.
(5)若圖2中E、F、G、H表示該個體有性生殖過程中不同時期的細胞,a、b、c、d表示某四種結構或物質在不同時期的數(shù)量變化.根據(jù)a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、b、c分別是指什么結構或物質:

a
 
;b
 
;c
 

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