A、表皮細胞大,容易觀察,可用于低溫誘導染色體數(shù)目變化的實驗 |
B、根尖細胞分裂旺盛,可用于觀察細胞的減數(shù)分裂實驗 |
C、表皮細胞呈紫色,可用于葉綠體色素的提取實驗 |
D、表皮細胞具有大液泡,可用于觀察植物細胞的吸水和失水實驗 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級 |
B、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級 |
C、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級 |
D、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩個種群間能量流動方向是甲→乙 |
B、M時甲種群的出生率小于死亡率 |
C、兩種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退 |
D、甲和乙種群基因型頻率發(fā)生了改變,則生物不一定發(fā)生進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用35S標記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 |
B、在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中,酸性重鉻酸鉀溶液由橙黃色變?yōu)榛揖G色說明酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生了酒精 |
C、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 |
D、薩頓運用假說-演繹法,提出了基因在染色體上的假說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素、抗體、載體 |
B、抗體、載體、酶 |
C、載體、抗體、酶 |
D、維生素、載體、抗體 |
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