圖為某種細(xì)胞處于某種狀態(tài)下的圖示,對(duì)這一圖示的描述,不正確的是( 。
A、該圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖
B、①處溶液的濃度一定大于⑥內(nèi)溶液濃度
C、結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器
D、該細(xì)胞不能通過(guò)有絲分裂進(jìn)行增殖
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:1、分析圖可知,②是高爾基體,③是細(xì)胞核,④是線粒體,⑤是葉綠體,⑥是液泡.根據(jù)細(xì)胞中所含有的細(xì)胞壁可判斷是植物細(xì)胞,又根據(jù)含有葉綠體、液泡,可進(jìn)一步判斷出是高等植物細(xì)胞.
2、細(xì)胞外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),成熟的植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象;當(dāng)細(xì)胞外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度,質(zhì)壁分離的成熟的植物細(xì)胞會(huì)逐漸恢復(fù).
3、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所,將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成ATP中的化學(xué)能和熱能;葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,將光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中化學(xué)能.
4、一般情況下,已高度分化的細(xì)胞不發(fā)生細(xì)胞分裂.分化程度越高,細(xì)胞分裂能力越低.
解答: 解:A、此細(xì)胞有細(xì)胞壁,葉綠體和液泡,沒(méi)有中心體,故此細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,故A正確;
B、因?yàn)榧?xì)胞壁具有全透型,故①處液體是細(xì)胞外界的液體,不能判斷此時(shí)細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)還是復(fù)原狀態(tài),所以不能判斷①處和⑥內(nèi)溶液的濃度大小關(guān)系,故B錯(cuò)誤;
C、④是線粒體,將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成ATP中的化學(xué)能和熱能;⑤是葉綠體,將光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中化學(xué)能,故C正確;
D、該細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞,已經(jīng)高度分化,不能進(jìn)行有絲分裂,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):明確真、原核細(xì)胞的區(qū)別,可判斷出此細(xì)胞是真核細(xì)胞.根據(jù)動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,判斷出是植物細(xì)胞.再根據(jù)無(wú)中心體可判斷出是高等植物細(xì)胞.學(xué)生對(duì)細(xì)胞和細(xì)胞器的形態(tài)應(yīng)了解,根據(jù)形態(tài)判斷出相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu).圖示細(xì)胞,無(wú)法判斷此時(shí)細(xì)胞正進(jìn)行質(zhì)壁分離還是質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程,需要一個(gè)連續(xù)變化過(guò)程,才可以判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞或生物體的生理過(guò)程中,自由水和結(jié)合水的比值呈上升趨勢(shì)的是( 。
A、細(xì)胞在衰老過(guò)程中
B、變溫動(dòng)物從正常狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)
C、在干旱環(huán)境的選擇下,作物的抗旱能力逐漸增高
D、酵母菌遇到適宜的環(huán)境,增殖速度逐漸加快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)不需要使用鹽酸的是( 。
A、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
D、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

《聯(lián)合早報(bào)網(wǎng)》報(bào)道2012年3月1日,福島核泄漏的初始污染已大幅減少,但核污染問(wèn)題不容忽視.下列有關(guān)核輻射對(duì)人體細(xì)胞影響的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、核輻射可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞分裂間期DNA的復(fù)制出錯(cuò),這種變異一定能遺傳給后代
B、核輻射可能導(dǎo)致染色體上某些基因的缺失,這種變異屬于基因突變
C、核輻射可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變,只要1個(gè)基因突變就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變
D、核輻射增加細(xì)胞癌變的幾率,癌細(xì)胞在細(xì)胞免疫作用下死亡,屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)取材或操作方法的敘述,正確的是(  )
A、提取光合色素時(shí)研磨應(yīng)緩慢且充分
B、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離常選擇紫色洋蔥外表皮
C、探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組不需要加酶
D、檢測(cè)生物組織中還原糖的理想材料是番茄果汁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)元素,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)含量較多,而在植物細(xì)胞內(nèi)含量較少的是(  )
A、Na,Cl
B、Mg,F(xiàn)e
C、Fe、Cl
D、Fe、Ca

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取自同種生物不同類型的正常體細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如圖所示.關(guān)于此圖說(shuō)法不正確的是( 。
A、若基因1~8中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2
B、圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是相同的
C、圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性,經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)全能性
D、此圖可用于說(shuō)明細(xì)胞分化的本質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)如圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、含有兩條肽鏈
B、共有126個(gè)肽鍵
C、R基中共含17個(gè)氨基
D、形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中正確的是( 。
A、單倍體的染色體數(shù)是該物種體細(xì)胞的
1
2
B、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體
C、六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個(gè)體是三倍體
D、三倍體無(wú)籽西瓜是單倍體

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同步練習(xí)冊(cè)答案