某農(nóng)科所做了兩個小麥品系的雜交實(shí)驗(yàn):70cm株高(以下表現(xiàn)型省略“株高”)和50cm雜交,F(xiàn)1全為60cm.F1自交得F2,F(xiàn)2中70cm:65cm:60cm:55cm:50cm約為1:4:6:4:1.育種專家認(rèn)為,小麥株高由多對等位基因控制,遵循自由組合定律,可用A、a,B、b,…表示.請回答下列問題:
(1)F2中60cm的基因型是
 
.要驗(yàn)證F1的基因型,如果采用測
交實(shí)驗(yàn)而放棄簡單易行的自交實(shí)驗(yàn)的主要原因是排除
 
對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.F1測交得到的后代表現(xiàn)型是
 
,比例是
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)材料中,一株65cm和60cm雜交,F(xiàn)1
 
(可能、不可能)出現(xiàn)“1:1”的性狀分離比.
(3)如圖為某生物的體細(xì)胞染色體情況示意圖,它含有
 
個染色體組,一個染色體組含有
 
條染色體,該生物的卵細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)成的生物體是
 
倍體.
(4)若利用小麥的根尖進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)選取
 
區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:由題意可知小麥株高性狀的遺傳屬于數(shù)量遺傳.F2中分離比為1:4:6:4:1,是9:3:3:1的變式,說明小麥的株高受兩對等位基因的控制,且F1的基因型為AaBb,親本的基因型為AABB和aabb.所以每多一個顯性基因,株高增加(70-50)/4=5cm.
解答: 解:(1)F2中株高為60cm的個體含有兩個顯性基因,所以其基因型有3種,即AaBb、AAbb、aaBB.要驗(yàn)證F1的基因型,可用測交法,也可用自交法,但自交實(shí)驗(yàn)過程可能會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響,所以宜采用測交法進(jìn)行驗(yàn)證.F1測交,即AaBb×aabb→AaBb(60cm):Aabb(50cm):aaBb(55cm):aabb(50cm)=1:1:1:1,所以后代表現(xiàn)型及比例為60cm:55cm:50cm=1:2:1.
(3)65cm(AABb或AaBB)和60cm(AaBb、AAbb、aaBB)雜交,后代可能會出現(xiàn)”1:1“的性狀分離比,如AABb×AAbb→AABb(65cm):AAbb(60cm)=1:1.
(3)細(xì)胞中相同的染色體有幾條就含有幾個染色體組,因此圖中細(xì)胞含有4個染色體組,且每個染色體組含有3條染色體.由配子(如卵細(xì)胞、花粉)直接發(fā)育而來的個體稱為單倍體.
(4)成熟的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離,所以利用小麥的根尖進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)選取成熟(或根毛)區(qū)細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn).使用顯微鏡觀察物體時,若所觀察的物體顏色太淺,為了便于觀察,應(yīng)將視野調(diào)暗,即縮小光圈或還原平面反光鏡.
故答案:(1)AaBb、AAbb、aaBB(全對才得分)(1分)   實(shí)驗(yàn)過程(去雄等)(1分)
60cm:55cm:50cm  (1分)   1:2:1(1分)
(2)可能
(3)四   3   單
(4)成熟(或根毛)  縮小光圈(或換平面反光鏡)
點(diǎn)評:本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用、質(zhì)壁分離和顯微鏡的相關(guān)操作,驗(yàn)證考查考生的識記能力和理解應(yīng)用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在草原設(shè)置固定樣地,研究不同程度下放牧和割草兩種利用方式的地上生物量和生物多樣性之間的關(guān)系,結(jié)果如圖.
(1)研究小組首先選取一定大小的樣方,識別并統(tǒng)計(jì)
 

(2)在放牧草地中,有利于
 
植物的生長;在割草草地中,有利于
 
植物的生長.隨著割草強(qiáng)度的增加,草地的
 
整體呈現(xiàn)下降趨勢,但圖中
 
呈增加趨勢.
(3 )低等、中等強(qiáng)度的放牧草地和割草草地比較說明,牲畜喜食
 
植物,導(dǎo)致各種植物間的
 
關(guān)系發(fā)生改變.
(4)放牧和割草不僅影響地上植物的生長情況,也會影響土壤小動物和微生物的數(shù)量及分 布,從而改變草原群落的
 
結(jié)構(gòu).
(5)放牧量和割草量的增加會導(dǎo)致土壤鹽堿化加重,研究小組通過大量的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鋪枯草層能有效的治理鹽堿地,其主要原因是:
 
,無機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)不斷歸還土壤,有利于植物的生長.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

酶工程是一項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù),該工程主要包括( 。
①酶的生產(chǎn)    ②酶的純化     ③酶的固化       ④酶的應(yīng)用.
A、①④B、①②③
C、②③D、①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物不同葉片中物質(zhì)或生理過程的變化曲線.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、處于圖①狀態(tài)的植物葉片中的脫落酸含量也可能在逐漸增加
B、葉綠素含量下降是圖②時期葉片光合速率下降的根本原因
C、圖③表明淀粉的形成是由細(xì)胞中游離的糖轉(zhuǎn)化而來
D、圖①②③中所示的變化均是植物葉肉細(xì)胞衰老的生理表現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)與實(shí)踐的敘述正確的是(  )
A、小魚存活時間長短可以做為生態(tài)瓶穩(wěn)定性的指標(biāo)
B、觀察未經(jīng)染色的口腔上皮細(xì)胞裝片,需調(diào)亮視野
C、利用蒸餾水可以將提取液中的光合色素進(jìn)行分離
D、進(jìn)行DNA粗提取實(shí)驗(yàn),可利用豬血作為實(shí)驗(yàn)材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生物進(jìn)化的問題.
表為幾種生物在細(xì)胞色素C的氨基酸組成上與人的差異比較.
生物 氨基酸差別數(shù) 生物 氨基酸差別數(shù)
黑猩猩 0 金槍魚 21
獼  猴 1 鯊  魚 23
袋  鼠 10 天蠶蛾 31
11 小  麥 35
12 脈胞菌 43
13 酵母菌 44
響尾蛇 14
(1)細(xì)胞色素C普遍存在于真核細(xì)胞的
 
(細(xì)胞器)中.
(2)表中數(shù)據(jù)為生物進(jìn)化提供了生物化學(xué)方面的證據(jù).從中可以得出的結(jié)論是:
 

(3)袋鼠、狗、馬在細(xì)胞色素C的氨基酸組成上比較接近,可能由共同的祖先演化而來.它們在形態(tài)和生活習(xí)性上發(fā)生了適應(yīng)性的改變,這種現(xiàn)象稱為
 

(4)現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的基本單位的
 
,而
 
、
 
、
 
是生物進(jìn)化和物種形成過程中的三個基本環(huán)節(jié).
(5)現(xiàn)代進(jìn)化理論豐富和發(fā)展了達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說,現(xiàn)代進(jìn)化理論與達(dá)爾文進(jìn)化論主要差異體現(xiàn)在(寫出2點(diǎn))
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲(基因?yàn)锳、a)、乙(基因?yàn)锽、b)兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ6攜帶甲病基因.已知,當(dāng)含有決定睪丸發(fā)育基因的Y染色體片段移接到其它染色體上后,人群中會出現(xiàn)性染色體為XX的男性,如Ⅱ4.請分析回答:

(1)甲病的遺傳方式是
 
,Ⅱ5和Ⅱ6再生一個正常男孩的概率為
 

(2)乙病的遺傳方式是
 
,Ⅱ10的基因型為
 

(3)若Ⅲ3帶有甲病致病基因,則Ⅲ2和Ⅲ3結(jié)婚,生一個正常孩子的概率為
 
,生一個只患一種病孩子的概率為
 

(3)Ⅱ4個體的變異屬于
 
.若Ⅰ1為紅綠色盲基因攜帶者,Ⅰ2正常,則Ⅱ4患紅綠色盲的概率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組想研究生長素類似物與植物生長延緩劑對綠豆下胚軸插條生根情況的影響,請幫其完成探究實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)材料:上胚軸長3~5cm,下胚軸長約9cm的綠豆幼苗若干.
儀器設(shè)備:西林瓶、小燒杯、刀片等.
實(shí)驗(yàn)試劑:100mg/L的IBA溶液(IBA是吲哚丁酸)、100mg/L的pp333溶液(pp333是一種植物生長調(diào)節(jié)劑,具有延緩植物生長,抑制莖稈伸長等作用),IBA+pp333混合溶液(取上述兩種溶液等體積混合).
(2)實(shí)驗(yàn)假設(shè):
 

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
   ①取4個小燒杯和4個西林瓶,分別貼上標(biāo)簽(IBA、pp333、IBA+pp333、清水).
   ②在4個小燒杯中分別加入10mL對應(yīng)的處理溶液;在4個西林瓶中注滿清水.
   ③
 

   ④將各組綠豆下胚軸插條分別用水、IBA(100mg/L)、pp333(00mg/L)、IBA+pp333(各為l00mg/L)混合溶液浸泡l分鐘,然后對應(yīng)放入盛有清水的西林瓶中.
   ⑤溫室光照條件下培養(yǎng)6天,
 

(4)請?jiān)O(shè)計(jì)一個表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用脊蛙為材料進(jìn)行反射活動實(shí)驗(yàn),右圖為參與反射活動的部分結(jié)構(gòu)示意圖.如果剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見圖),下列說法正確的是( 。
A、立即刺激A端不能看到左后肢收縮活動
B、刺激B端不能看到左后肢收縮活動
C、若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動,該活動能稱為反射活動
D、脊蛙左后肢發(fā)生反射活動的唯一條件是右圖所示結(jié)構(gòu)的完整性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案