15．下列過程中，不依賴膜蛋白的是（　�。�
A．CO2進出肺泡上皮細胞
B．水鹽調(diào)節(jié)過程中，腎小管上皮細胞對水的重吸收
C．神經(jīng)細胞受到刺激時Na+從細胞外到細胞內(nèi)
D．K+從細胞內(nèi)到細胞外

分析 閱讀題干信息可知，依據(jù)物質(zhì)跨膜運輸特點，對各個選項分析做出判斷．

名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解答 解：A、CO2進出肺泡上皮細胞屬于自由擴散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，A正確；
B、水鹽調(diào)節(jié)過程中，腎小管上皮細胞對水的重吸收屬于協(xié)助擴散，需要水分子通道蛋白參與，B錯誤；
C、神經(jīng)細胞受到刺激時Na+從細胞外到細胞屬于協(xié)助擴散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量，C錯誤；
D、靜息電位形成過程中K+從細胞內(nèi)到細胞外屬于協(xié)助擴散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸，意在考查學生識記和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解不需要載體蛋白的運輸方式是自由擴散．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇南京高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的細胞是

A．T細胞 B．B細胞 C．吞噬細胞 D．紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細胞學說的說法，正確的是（　　）
A．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
B．細胞學說是由魏爾肖提出的
C．細胞學說證明了生物彼此間存在著一定的親緣關(guān)系
D．細胞學說使人們對生物體的認識進入到分子水平

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義．植物組織培養(yǎng)可用于無病毒植株及細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面．請回答相關(guān)問題．
（1）利用月季的花藥進行離體培養(yǎng)時，為了保證培養(yǎng)的成功率通常選擇完全未開放的花蕾．確定花粉發(fā)育時期最常用的方法有醋酸洋紅法，但是對于花粉細胞核不易著色的植物，需采用焙花青一鉻礬法．
（2）進行組織培養(yǎng)時，培養(yǎng)基中常需要添加植物激素．欲有利于根的分化，添加的植物激素的種類及用量應為生長素的用量與細胞分裂素的用量比值較高（生長素多于細胞分裂素）．
（3）無菌技術(shù)也是成功誘導出花粉植株的重要因素，下列各項中使用化學藥劑進行消毒的是③⑥，采用灼燒方法進行滅菌的是⑤．（填序號）
①培養(yǎng)皿�、谂囵B(yǎng)基　③實驗操作者的雙手�、苋清F形瓶　⑤接種環(huán)�、藁ɡ�
（4）植物細胞中的果膠酶生產(chǎn)上有很廣泛的應用，而且通過固定化技術(shù)可以大大提高酶的利用效率．
①果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱，包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶．
②若采用固定化技術(shù)對酶進行固定，適合采用的方法是如圖中的BC（填字母）
③酵母菌也可以產(chǎn)生果膠酶，生產(chǎn)上通過固定化酵母細胞操作更為簡便，成本更低．在固定化酵母細胞時，酵母細胞需要首先進行活化．后續(xù)操作中，如果觀察到凝膠珠顏色過淺，說明海藻酸鈉濃度偏低，固定酵母細胞較少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲、乙是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑩表示細胞的各結(jié)構(gòu)；丙圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b、c、d和C表示各物質(zhì)，A、B、D表示細膜的成分或結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖分析：

（1）某細胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標出，該細胞器為溶酶體；不屬于細胞生物膜系統(tǒng)的細胞器有③⑤（填序號），可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)①②⑩（填序號）．
（2）動植物都有但功能不完全相同的細胞器是⑨（填序號）．甲圖中與植物吸收、失水有關(guān)的細胞器是⑧（填序號）
（3）若乙圖表示人的胰鳧B細胞，與胰島素的合成、加工、分泌直接有關(guān)的細胞器依次是⑤⑥⑨．（填序號）
（4）若丙圖表示正常人的細胞膜，癌細胞的細胞膜與其相比含量減少的是圖中的D（填字母）．如果用胰蛋白酶處理細胞，則圖丙中ad（填字母）物質(zhì)的運輸將受阻．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物類別的敘述正確的是（　　）
A．細菌包括真細菌、古細菌和放線菌三類
B．幽門螺旋桿菌和霉菌都是原核生物
C．酵母菌和黏菌都是真核生物
D．衣原體和支原體屬于類病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某生物興趣小組的同學進行探究萘乙酸（NAA）促進插條生根最適濃度的預實驗，結(jié)果如圖所示．在預實驗的基礎(chǔ)上，他們又進一步設(shè)計如下實驗探究萘乙酸促進生根的最適濃度．請回答相關(guān)問題：

1、材料用具：生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等．
2、配制一系列具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液5份，編號為1-5．
3、實驗步驟：
第一步：將月季枝條隨機均分為 5等份；
第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在 l-5號 NAA溶液中；
第三步：一天后，取出枝條分別進行扦插：
第四步：每天對扦插的枝條生根情況（或長度）進行觀察記錄．
（1）配制的NAA溶液濃度應依次為范圍2ppm～6ppm．
（2）該實驗中的自變量是NAA溶液的濃度
（3）實驗開始前進行預實驗的意義為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設(shè)計不當，盲目開展實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．如圖所示，瓊脂塊甲、乙分別含有不同濃度的生長素，丙不含生長素．將黃豆幼苗的莖和根尖下部（形態(tài)學）做如下切段處理．把瓊脂塊甲、乙、丙分別放在該莖、根各切段的形態(tài)學上端的切口上（瓊脂塊乙中的生長素濃度大于促進莖生長的最適濃度），實驗結(jié)果如圖所示：

（1）生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸．從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無生長素，但根、莖都長長了1cm，其原因是植物體的莖、根中含內(nèi)源生長素．
（2）a、b、c三組實驗結(jié)果不能（填“能”或“不能”）證明生長素的作用具有兩重性．
（3）若測得d組數(shù)據(jù)為3cm，則b、d兩組實驗結(jié)果說明根對生長素更敏感，乙中的生長素能促進莖的生長但抑制根的生長．
（4）若以莖作實驗材料探究生長素作用的最適濃度，實驗開始前，需要對莖進行預處理以排除干擾因素，處理的方法是用蒸餾水浸泡一段時間，除去莖中的內(nèi)源生長素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列生命現(xiàn)象中能使ADP增加的是（　�。�
A．胃蛋白酶的分泌B．丙酮酸形成乳酸
C．淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖D．組織細胞利用氧氣

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