下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中,采取了同位素標記法的是( 。
①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的場所;      
②證明植物進行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
③魯賓和卡門證明光合作用釋放O2的來源;
④CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑;
⑤分泌蛋白的合成與運輸--證明細胞器之間的協(xié)調(diào)配合.
A、①③④B、②④⑤
C、①②④⑤D、③④⑤
考點:光合作用的發(fā)現(xiàn)史,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.
解答: 解:①恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體,他的實驗過程并沒有采用同位素標記法,①錯誤;
②梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能,他未采用同位素標記法,②錯誤;
③魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水,③正確;
④卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,④正確;
⑤用3H標記氨基酸,通過檢測放射性,可以探明分泌蛋白的合成與運輸過程,從而證明細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,⑤正確.
故選:D
點評:本題考查光合作用探究歷程,意在考查考生的識記能力;關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞器在細胞質(zhì)中的分布與細胞的功能相適應(yīng)
B、線粒體是細胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場所
C、由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)
D、高爾基體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)如圖所示四種不同生物的敘述正確的是( 。
A、甲、乙兩種細胞的細胞壁都可用纖維素酶完全分解
B、乙為低等植物細胞,細胞中的核糖體和葉綠體均含RNA
C、丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,其突變率遠高于DNA病毒
D、丁細胞的有氧呼吸被抑制會影響脂溶性小分子物質(zhì)的運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖.下列相關(guān)敘述,正確的是 ( 。
A、圖乙所示結(jié)構(gòu)取自圖甲中的①或③
B、與光合作用有關(guān)的酶全部分布在圖乙所示結(jié)構(gòu)上
C、圖乙所示的結(jié)構(gòu)是合成H+并消耗ATP的場所
D、葉綠體以圖甲③的形式擴大膜的表面積

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見圖).如以該植株為父本,測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀.下列解釋最合理的是( 。
A、減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B、減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離
C、減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合
D、減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、生物膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂的種類和數(shù)量
B、藍藻細胞中的酶,在核糖體上合成,并需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
C、動物細胞也能滲透吸水或失水,其原因之一是細胞膜相當于一層半透膜
D、植物細胞的葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的ATP,均可用于主動運輸中吸收Mg2+

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲~丁為小鼠睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯誤的是( 。
A、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
B、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C、丙圖可表示有絲分裂末期
D、丁圖可表示有絲分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識和圖中生長素的作用機理判斷下列敘述中錯誤的是( 。
A、生長素對生長的促進作用主要是促進細胞的縱向伸長
B、生長素與細胞膜上的受體結(jié)合,體現(xiàn)了細胞膜的識別功能
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放的Ca2+能促使細胞內(nèi)的H+以主動運輸?shù)姆绞竭\往細胞外
D、在Ca2激活的轉(zhuǎn)錄因子的作用下在細胞核中完成促細胞生長蛋白的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果圖1表示纖維素的結(jié)構(gòu)組成方式,那么符合圖2所示結(jié)構(gòu)組成方式的是( 。

①核酸    ②多肽  ③淀粉.
A、①②③B、②③C、①③D、①②

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同步練習(xí)冊答案