A、胰島素能夠促進靶細(xì)胞攝取、貯存和利用葡萄糖 |
B、葡萄糖進入細(xì)胞的方式需要轉(zhuǎn)運蛋白,因此是主動轉(zhuǎn)運 |
C、若圖中靶細(xì)胞膜上胰島素受體結(jié)構(gòu)改變則可能導(dǎo)致血糖濃度升高 |
D、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌能合成胰島素的一個重要原因是真核生物和原核生物共用一套遺傳密碼 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該病為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅱ1為純合子 | ||
B、該病為伴X染色體顯性遺傳病,Ⅱ4為純合子 | ||
C、該病為常染色體隱性遺傳病,Ⅱ1和Ⅱ2再生一個患病男孩的幾率是
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D、該病為常染色體顯性遺傳病,Ⅱ3為純合子的幾率是
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗名稱 | 實驗材料 | 實驗儀器或試劑 | 實驗?zāi)康?/TD> | |
A. | 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | 紫色洋蔥鱗葉 | 20%、30%蔗糖溶液 | 理解細(xì)胞滲透原理 |
B. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂現(xiàn)象 | 吊蘭根尖 | 20%HCL、2%龍膽紫 | 辨認(rèn)有絲分裂各時期特征 |
C. | 細(xì)胞的觀察和測量 | 蠶豆葉下表皮永久裝片 | 顯微測微尺 | 測量細(xì)胞體積 |
D. | 觀察植物細(xì)胞分化現(xiàn)象 | 小麥苗幼根 | 2%龍膽紫 | 觀察根尖細(xì)胞分化現(xiàn)象 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、要樹立保護環(huán)境的法制觀念 |
B、遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律,合理開發(fā)利用自然資源 |
C、進行自然保護的唯一手段是建立自然保護區(qū) |
D、加強動物資源保護,首先要禁止任意捕殺動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞可能是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
B、9可能含有水溶性色素 |
C、在低滲溶液中用酶解法去除1,可獲得有活力的原生質(zhì)體 |
D、與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有4、6、7、8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸 |
B、生長激素與呼吸酶可來自同一個細(xì)胞 |
C、酶能影響生物的性狀 |
D、輔酶是一種可影響酶活性的小分子蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落 |
B、高溫降解后對發(fā)芽的抑制被解除 |
C、對果實的成熟與乙烯有拮抗作用 |
D、對種子的發(fā)芽與赤霉素作用相似 |
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