根據(jù)不同植物激素對植物插條生根的生理效應,進行了如下實驗:
實驗方法和步驟:
①在春天沙棗葉芽剛剛開始萌動時,剪下一年生的生長健壯、無病蟲害的沙棗枝條,截成20cm長的小段.
②將每小段形態(tài)學的上端用石蠟封住剪口,下端剪成斜面,將其分成若干組,分別用不同濃度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、細胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端,以自來水作為對照.
③浸泡9小時后,將插條插到實驗田中,然后在不同時期觀察沙棗插條的發(fā)芽、生長情況,并統(tǒng)計其成活率,結果見表:
植物激素 對照 赤霉素 細胞分裂數(shù) 吲哚乙酸 吲哚丁酸
濃度(rag/L) 0 0.05 0.1 0.05 0.1 0.05 0.1 0.05 0.1
處理插條數(shù) 100 100 100 100 100 100 100 100 100
成活株數(shù) 22 0 0 47 31 43 39 55 46
成活率 22 0 0 47 31 43 9 55 46
請對實驗結果分析作答:(要用具體的物質(zhì)濃度作答).
(1)上述實驗結果表明:
 
 
具有抑制沙棗生根的作用,而
 
 
、
 
 
、
 
 
對沙棗插條生根均有明顯的促進作用,而且,為使插條成活率最高,最好使用
 
處理插條.
(2)這一實例同時表明,同一種植物激素
 
對植物的作用也不一樣,濃度過高會有一定的抑制作用,即植物激素的作用往往具有
 
.這一結論在實踐上的指導意義是
 
考點:探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題:
分析:本題是對不同植物激素對植物插條生根的生理效應的探究實驗的考查,分析表格中的數(shù)據(jù),獲取結論.
解答: 解:(1)分析表格中的實驗數(shù)據(jù)可知,與空白對照組相比,用0.05rag/L和0.1rag/L赤霉素浸泡的插條成活株數(shù)和成活率均下降,說明0.05rag/L和0.1rag/L赤霉素具有抑制沙棗生根的作用;用0.05rag/L和0.1rag/L細胞分裂素浸泡的插條成活株數(shù)和成活率均升高,說明0.05rag/L和0.1rag/L細胞分裂素具有促進沙棗生根的作用;
用0.05rag/L和0.1rag/L吲哚乙酸浸泡的插條成活株數(shù)和成活率均升高,說明0.05rag/L和0.1rag/L吲哚乙酸具有促進沙棗生根的作用;用0.05rag/L和0.1rag/L吲哚丁酸浸泡的插條成活株數(shù)和成活率均升高,說明0.05rag/L和0.1rag/L吲哚丁酸具有促進沙棗生根的作用;且0.05rag/L的吲哚丁酸處理的插條成活率最高.
(2)0.05rag/L的細胞分裂素、吲哚乙酸、吲哚丁酸促進沙棗花插條生根的作用大于0.1rag/L,這說明同一種植物激素不同濃度對植物的作用也不一樣;植物激素的作用往往具有兩重性;這提示我們在生產(chǎn)實踐中應該不斷探索其發(fā)揮作用的最佳濃度.
故答案為:
(1)0.05rag/L 赤霉素  0.1rag/L赤霉素   0.05rag/L細胞分裂素  0.1rag/L的細胞分裂素  0.05rag/L吲哚乙酸  0.1rag/L吲哚乙酸  0.05rag/L吲哚丁酸   0.1rag/L吲哚丁酸   0.05rag/L的吲哚丁酸
(2)不同濃度    兩重性    應該不斷探索其發(fā)揮作用的最佳濃度
點評:對于實驗數(shù)據(jù)的分析、處理和獲取結論的能力是本題考查的重點.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某個二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因).據(jù)圖判斷正確的是:( 。
A、丙細胞是次級精母細胞或極體
B、甲、乙細胞的染色體數(shù)不同,基因組成也不可能相同
C、1與2或1與4的片段交換,前者屬染色體結構變異,后者屬基因重組
D、甲和丙細胞中都含有2個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是根據(jù)細胞壁松散學說繪制的一定濃度生長素促進植物細胞伸長的原理圖.請分析回答:

(1)圖中結構A的作用是
 

(2)圖中表明,當生長素濃度由低升至最適時,酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是
 
,被激活的酶X的直接作用是
 
,從而使細胞壁松散,最終使細胞伸長.能促進植物細胞伸長的另一種植物激素是
 

(3)不能用圖中這種細胞作為觀察有絲分裂的材料,理由是
 

(4)用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時間,圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部
 
側(cè)更明顯.若要在細胞水平上進行驗證,可取彎曲處作
 
(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察并測量相應細胞長度.判斷并解釋顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象能否說明生長素的作用具有兩重性.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種自花傳粉的植物的花色由兩對等位基因(A與a、B與b)控制.已知花色有三種表現(xiàn)型,紫花、粉花和白花,下表為某探究小組所做的雜交實驗結果,請分析回答下列問題:
組別 親本 F1的表現(xiàn)型及比例
紫花 粉花 白花
紫花×紫花
9
16
3
16
4
16
紫花×白花
3
4
1
4
0
粉花×粉花 0
3
4
1
4
(1)由甲組結果可知,這兩對基因的遺傳符合基因的
 

(2)讓乙組的F1中的所有紫花植株進行自花傳粉,其子代植株的基因型共有
 
種,其中粉花植株的比例為
 

(3)某實驗田現(xiàn)有一白花植株及純合的粉花植株,欲通過一代雜交實驗判斷該白花植株的基因型.請寫出預期結果及相應的結論(假設雜交后代的數(shù)量足夠多)
①若雜交后代全開紫花,則該白花植株的基因型為
 

②若雜交后代既有開紫花的又有開粉花的,則該白花植株的基因型是
 
;
③若雜交后代
 
,則該白花植株的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家通過研究種間捕食關系,構建了捕食者一獵物模型,如圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢).據(jù)圖回答:
(1)該模型屬于
 
(填“物理”、“概念”或“數(shù)學”)模型,其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié).
(2)請用該模型解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定的原因:
 

(3)僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
 

(4)捕食者與獵物的相互關系是經(jīng)過長期的
 
進化逐步形成的,捕食者的存在對獵物也是有益的,因為捕食者所吃掉的大多是獵物中的
 
的個體,同時往往捕食種群數(shù)量較
 
(填“大”或“小”)的獵物物種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

EPO(促紅細胞生成素)是一種傳統(tǒng)的興奮劑,這種興奮劑可增加血液中紅細胞含量,從而提高運動成績,許多運動員因冒險注射而遭禁賽.若借助于基因治療手段,將控制這種興奮劑合成的基因注入人體,在身體里形成一個局部的EPO制造基地,那么傳統(tǒng)的尿樣和血樣檢測都無法查出,因此將這種基因稱為興奮劑基因.下列有關興奮劑基因的說法,錯誤的是( 。
A、興奮劑基因的表達產(chǎn)物EPO是一種蛋白質(zhì),不能口服
B、EPO的合成與核糖體、線粒體有直接關系
C、通過DNA檢測,可以查出運動員體內(nèi)是否加入了興奮劑基因
D、興奮劑基因引起的變異屬于可遺傳變異,產(chǎn)生的物質(zhì)對人體無副作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人一次過量吃糖后,檢測到尿液中含有葡萄糖,最可能的原因是( 。
A、胰島素分泌過少
B、胰島素分泌過多
C、腎臟發(fā)生了病變
D、腎對葡萄糖的重吸收能力有一定限度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是根尖的結構及細胞分裂和分化的情況.相關敘述正確的是( 。

①:觀察細胞質(zhì)壁分離時可選擇a和b區(qū)細胞    ②:觀察根尖有絲分裂時應選擇b區(qū)細胞 
③:①過程所經(jīng)歷的時間明顯比②過程長      ④:③和④過程中細胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖甲是研究生長素生理作用的實驗裝置,玻璃罩內(nèi)充滿14CO2.選取生長良好、基本相同的葉片A、B,分別用適宜濃度的生長素、蒸餾水處理,一段時間后對A、B葉片內(nèi)的同位素含量進行檢測,結果如圖乙所示(黑點的疏密表示同位素含量的多少).下列敘述錯誤的是( 。
A、生長素能促進果實的發(fā)育可能與調(diào)節(jié)養(yǎng)分運輸有關
B、實驗中14C轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→C3→糖類等有機物
C、放射性糖等有機物分布不均勻是由單側(cè)光照引起的
D、實驗結果說明生長素有強的吸引與調(diào)運養(yǎng)分的效應

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