根據(jù)材料回答問題:

普通番茄中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制多聚半乳糖醛酸酶的合成,該酶能夠破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化而不易儲藏,科學(xué)家通過基因工程的方法,將一種抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞,獲得了抗軟化番茄,保鮮時間長,口味也更好.主要機理是采用了相應(yīng)的技術(shù),使相關(guān)基因保持沉默.如圖所示:
(1)基因工程實施的第一步是獲得目的基因,在本例中的目的基因是
 

第二步,
 
,需要用到的工具酶是
 
,在這一步工作中,通常用
 
作為基因的載體.第三步是
 

(2)圖中①過程的進行要以
 
為原料.圖中②過程的進行要以
 
為原料,進行的場所是
 

(3)抗多聚半乳糖醛酸酶基因能抗番茄軟化的機理是:抗多聚半乳糖醛酸酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA與多聚半乳糖醛酸酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA互補配對形成雙鏈RNA,使后者不能在核糖體上完成
 
過程,阻止了
 
的合成.
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:基因工程是按照人們的意愿,進行嚴(yán)格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.其過程包括目的基因的獲取、基因表達載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞和目的基因的檢測與鑒定.
根據(jù)題意和圖示分析可知:mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時的翻譯過程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀.
解答: 解:(1)基因工程實施的第一步是獲得目的基因,在本例中的目的基因是抗多聚半乳糖醛酸酶基因.第二步基因表達載體的構(gòu)建,需要用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶,在這一步工作中,通常用質(zhì)粒作為基因的載體.第三步是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.第四步是目的基因的檢測與鑒定.
(2)圖中①過程形成RNA,所以進行時要以核糖核苷酸為原料.圖中②過程合成蛋白質(zhì),所以進行時要以氨基酸為原料,進行的場所是核糖體.
(3)抗多聚半乳糖醛酸酶基因能抗番茄軟化的機理是:抗多聚半乳糖醛酸酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA與多聚半乳糖醛酸酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA互補配對形成雙鏈RNA,使后者不能在核糖體上完成翻譯過程,阻止了多聚半乳糖醛酸酶的合成.
故答案為:
(1)抗多聚半乳糖醛酸酶基因   基因表達載體的構(gòu)建    限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶   質(zhì)粒   將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
(2)核糖核苷酸  氨基酸   核糖體
(3)翻譯   多聚半乳糖醛酸酶
點評:本題以圖展示了轉(zhuǎn)基因番茄的培育過程,考查基因工程操作過程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對相關(guān)知識的理解和掌握情況,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用說法正確的是( 。
A、我們把細(xì)菌、真菌等微生物的呼吸作用稱為發(fā)酵,就其種類還可分為有氧發(fā)酵,無氧發(fā)酵,酒精發(fā)酵,乳酸發(fā)酵等
B、呼吸包括呼吸作用和細(xì)胞呼吸兩種,而細(xì)胞呼吸又包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種
C、人在劇烈運動時產(chǎn)生的CO2都是有氧呼吸的產(chǎn)物
D、進行有氧呼吸的生物,氧氣都是在線粒體中被消耗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組激素,由同一種內(nèi)泌腺分泌的是( 。
A、促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素
B、促甲狀腺激素、生長激素
C、雄激素、雌激素、腎上腺素
D、甲狀腺激素、生長激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.
(1)黑藻細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最根本的區(qū)別是
 

(2)光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
 
,在
 
中將CO2轉(zhuǎn)化為C3,進而形成糖類.
(3)t2-t3限制光合作用的主要因素
 

(4)t4后短暫時間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量
 
,C3還原后的直接產(chǎn)物含量
 

(5)據(jù)圖分析,提出增強光合作用的措施
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),其中A~D表示某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a~e表示物質(zhì)跨膜運輸方式.圖乙表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異.請據(jù)圖回答:

(1)觀察圖甲可知,該生物膜是
 
,它的選擇透過性主要取決于圖中
 
(物質(zhì))的種類.
(2)圖甲中a~e,能代表被動運輸?shù)氖?div id="u0h4exf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)若圖乙細(xì)胞吸K+排Na+,則Na+和K+的運輸方式分別可用圖甲中
 
(a~e)表示.
(4)提取動物的圖甲結(jié)構(gòu),最好選用
 
做材料,原因是
 
 

(5)通道蛋白是一類跨越細(xì)胞膜磷脂雙分子層的蛋白質(zhì),細(xì)胞膜中水通道蛋白是普遍存在的.如腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后,水通道開放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,此過程中水的流動可用圖甲中
 
(a~e)表示.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體,叫做
 
.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
 
.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括
 
、生產(chǎn)者、
 
、
 
.在生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級應(yīng)該是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是一切生命活動的主要承擔(dān)者.
(1)蛋白質(zhì)是生物大分子,其基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
,每種蛋白質(zhì)都一定含有的元素是
 

(2)氨基酸分子之間相互作用的化學(xué)反應(yīng)叫
 
,連接相鄰兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是
 

(3)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多種多樣,在細(xì)胞里的功能也是多種多樣的,寫出蛋白質(zhì)其中的兩種功能
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2008年5月12日四川汶川發(fā)生了強烈地震,對被埋在廢墟中的人來說,水是維持生命的最基本條件.以下有關(guān)水的說法錯誤的是( 。
A、飲水不足、體內(nèi)缺水時,則體內(nèi)抗利尿激素分泌增多
B、當(dāng)人體缺水時,血漿的滲透壓會降低,從而產(chǎn)生渴覺
C、代謝旺盛時,結(jié)合水與自由水的比值降低
D、核糖體中進行的化學(xué)反應(yīng)有水生成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在浮游植物→浮游動物→魚這條食物鏈中,碳的形式流動是( 。
A、有機物B、二氧化碳
C、碳酸鹽D、二氧化碳和有機物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案