如坐標(biāo)圖表示某有限容器中培養(yǎng)的微生物的生長曲線.
(1)與其他生物比較微生物代謝非常旺盛,其原因是
 

影響微生物生長的環(huán)境因素包括
 

(2)圖中bc段表示
 
期;如果想延遲cd段表示的時(shí)期的出現(xiàn),可以采用
 
的方法;如果想獲得大量次級代謝產(chǎn)物,則應(yīng)使曲線保持在
 
段.
(3)為了測定培養(yǎng)液中細(xì)菌的數(shù)目將500個(gè)紅細(xì)胞與5毫升該培養(yǎng)液混勻,然后制片觀察,進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表:
視野1 視野2 視野3 視野4
紅細(xì)胞數(shù) 21 17 22 20
細(xì)菌個(gè)數(shù) 102 98 106 94
則,該5毫升培養(yǎng)液共含有細(xì)菌
 
個(gè).
考點(diǎn):測定某種微生物的數(shù)量
專題:
分析:將生長曲線粗分為4個(gè)時(shí)期:調(diào)整期、對數(shù)期、穩(wěn)定期、衰亡期.
(1)調(diào)整期:剛剛接種到培養(yǎng)液中的細(xì)菌,由于新舊環(huán)境差異,在細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)就要重新合成相應(yīng)的誘導(dǎo)酶,以適應(yīng)新環(huán)境.
(2)對數(shù)期:一方面,調(diào)整期為細(xì)胞分裂做了充分準(zhǔn)備.另一方面,營養(yǎng)物質(zhì)豐富,空間寬裕,PH、溫度、O2均適宜,即細(xì)胞處于無任何環(huán)境阻力的理想條件下;微生物個(gè)體間無種內(nèi)競爭,種群年齡組成為增長型,絕大多數(shù)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成代謝遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解代謝.因此出生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于死亡率,導(dǎo)致種群密度上升,出現(xiàn)“J型生長曲線”.
(3)穩(wěn)定期:隨著種群密度增大,營養(yǎng)物的耗盡、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH變化,進(jìn)而使種群進(jìn)入穩(wěn)定期,在穩(wěn)定期,環(huán)境阻力明顯加大,年齡組成為穩(wěn)定型,合成代謝=分解代謝,出生率=死亡率,微生物數(shù)目達(dá)到最高,整個(gè)生長曲線呈“S”型.
(4)衰亡期:營養(yǎng)物質(zhì)過度消耗,有害代謝產(chǎn)物大量積累、pH劇烈變化,外界環(huán)境對繼續(xù)生長越來越不利,阻力進(jìn)一步加大,種內(nèi)競爭劇烈,出生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于死亡率、呈負(fù)生長、種群密度顯著下降.此階段生長曲線迅速下降.
解答: 解:(1)微生物的代謝異常旺盛,這是由于微生物的表面積與體積的比很大,使它們能夠迅速與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,環(huán)境中影響微生物的生長的因素很多,主要的有溫度、pH和氧.
(2)圖中ab段表示調(diào)整期和對數(shù)期,bc段表示穩(wěn)定期,cd段表示衰亡期,欲延遲cd段需延長bc段即穩(wěn)定期,生產(chǎn)上常用連續(xù)培養(yǎng)的方法,穩(wěn)定期活菌數(shù)達(dá)到最高峰,細(xì)胞內(nèi)大量積累代謝產(chǎn)物,特別是次級代謝產(chǎn)物.
(3)從表中可得出細(xì)菌與紅細(xì)胞的比例為 5:1,則 5mL該培養(yǎng)液中細(xì)菌數(shù)為2500個(gè).
故答案為:
(1)微生物個(gè)體小相對表面積大,物質(zhì)交換速率大溫度、pH值、含氧量
(2)穩(wěn)定期    連續(xù)培養(yǎng)的方法   bc    
(3)2500個(gè)
點(diǎn)評:本題考查的是微生物生長曲線的有關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生對微生物代謝知識的掌握情況,以及對相關(guān)問題的分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)脂質(zhì)的描述正確的是( 。
A、脂肪的主要作用是保溫和緩沖壓力
B、固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分
C、激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇類
D、人體在補(bǔ)鈣的時(shí)候最好補(bǔ)充一定量的維生素D

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境.如圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系.請回答下列問題:

(1)圖1中食物網(wǎng)反映的種間關(guān)系有
 
.一個(gè)生物群落,除了食物網(wǎng)中的組成成分還應(yīng)該有
 

(2)某學(xué)校生物科技小組的同學(xué)對該湖泊的魚類連續(xù)幾年進(jìn)行了種群密度調(diào)查:
①發(fā)現(xiàn)由于合理保護(hù),水禽等動(dòng)物數(shù)量不斷增多,可以判斷食物鏈中水草等生產(chǎn)者種類和數(shù)量
 
(增加、減少);這種演替的類型是
 

②小組成員發(fā)現(xiàn)水草和魚類都具有垂直結(jié)構(gòu),引起魚類垂直分布的原因是
 

③如果突然遭受了某種化工污染,導(dǎo)致水禽大量死亡,其他植物、動(dòng)物不受影響,已知魚類主要捕食水草、貝類主要捕食藻類,那么短期內(nèi)水草的數(shù)量將
 
(增加或減少).
(3)某學(xué)校生物科技小組的同學(xué)進(jìn)行了某項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示.該探究實(shí)驗(yàn)的課題是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度):

(1)乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長素濃度,
 
點(diǎn)表示②處生長素濃度.②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是:
 
,解決的辦法是
 
,此后②處生長素濃度將會(huì)低于
 
 mol?L-1
(2)將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度;
 
點(diǎn)表示④側(cè)生長素濃度.
(3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中
 
點(diǎn)濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答問題:

(1)突觸由
 
、
 
 
三部分組成,N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能?
 
(是/否).
(2)甲圖中刺激e點(diǎn)時(shí),電流表偏轉(zhuǎn)
 
次.
(3)某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動(dòng),但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞,甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的位點(diǎn).
①第一步:電刺激e點(diǎn)用以檢測肌肉是否具有生理機(jī)能:若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象是否屬于反射?
 

②第二步:藥物投放在b處,刺激
 
點(diǎn)無肌肉收縮反應(yīng),刺激c點(diǎn)
 
(有/無)反應(yīng),證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞.
③第三步:藥物投放在d處,刺激
 
點(diǎn)無反應(yīng),刺激
 
點(diǎn)有反應(yīng),證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo).

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識填表
需鑒定的物質(zhì)或結(jié)構(gòu) 用于鑒定的試劑 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
線粒體 藍(lán)綠色
DNA 甲基綠
RNA 吡羅紅
還原糖 斐林試劑
蛋白質(zhì) 紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①是對燕麥胚芽鞘所做的處理,一段時(shí)間后,接著進(jìn)行②③④所示的實(shí)驗(yàn),則②③④中燕麥胚芽鞘的生長情況依次是( 。
A、向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲
B、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲
C、向A側(cè)彎曲、直立生長、向A側(cè)彎曲
D、向B側(cè)彎曲、直立生長、向B側(cè)彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

對某成年男性色盲,患者睪丸內(nèi)一正處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞的描述,正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)有23條染色體,其中22條常染色體,1條性染色體,可能沒有色盲基因
B、細(xì)胞內(nèi)有46條染色體,其中44條常染色體,2條Y染色體,沒有色盲基因
C、細(xì)胞內(nèi)有46條染色體,其中44條常染色體,2條X染色體,有1個(gè)色盲基因
D、細(xì)胞內(nèi)有46條染色體,其中44條常染色體,1條X染色體,1條Y染色體,有1個(gè)色盲基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)
B、興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位
D、在神經(jīng)纖維膜外側(cè),局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反

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同步練習(xí)冊答案