為研究不同濃度的CO2對(duì)紅掌幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響,實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
(1)完善實(shí)驗(yàn)步驟:
材料用具:盆栽紅掌幼苗100株,設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干.
第一步:取長勢相似的紅掌幼苗90株,
 
,各置于一個(gè)溫室中.
第二步:分別向B、C組溫室中通人CO2氣體至設(shè)定值,A組溫室保持
 

第三步:在光照強(qiáng)度、溫度、濕度條件
 
的條件下培養(yǎng)30天.
第四步:每組選取
 
的葉片測量各生理指標(biāo),求平均值.
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖分析:
①隨著CO2濃度升高,紅掌幼苗還原糖的含量也有所增加,主要原因是
 
,同時(shí)也會(huì)抑制植物的呼吸作用.
②較高CO2濃度使
 
,減少水分的散失,有利于紅掌幼苗度過干旱環(huán)境.
③Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程,該酶的分布場所是
 
.提取該酶,在體外一般通過測定
 
來表示其活性.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須遵循單一變量原則,對(duì)照原則和無關(guān)變量相同且適宜原則.對(duì)于選用的材料的生理狀態(tài)要相同.對(duì)照組往往是正常組,沒有變量的一組.對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的培養(yǎng)條件要相同.高CO2濃度會(huì)促進(jìn)植物的光合作用,抑制植物的呼吸作用.對(duì)于CO2固定的酶活性通常通過檢測固定CO2量來顯示酶的活性,反應(yīng)液中用CO2緩沖溶液來維持CO2相對(duì)穩(wěn)定.
解答: 解:
(1)通常實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循單一變量原則,對(duì)照原則和無關(guān)變量相同且適宜原則,所以對(duì)植物實(shí)驗(yàn)而言,通常選取數(shù)量相同的長勢相似的健康植物實(shí)驗(yàn)防止環(huán)境因素的影響,由題意可知,A組作為對(duì)照組,所以保持原大氣CO2濃度實(shí)驗(yàn)對(duì)照.
(2)對(duì)于還原性糖的檢測通常用斐林試劑進(jìn)行檢測,高CO2濃度會(huì)促進(jìn)植物的光合作用,抑制植物的呼吸作用.CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,對(duì)于CO2固定的酶活性通常通過檢測固定CO2量來顯示酶的活性,反應(yīng)液中用CO2緩沖溶液來維持CO2相對(duì)穩(wěn)定.
故答案為:
(1)第一步:隨機(jī)地平均分為3組,編號(hào)A.B.C
第二步原大氣CO2濃度
第三步:相同并適宜
第四步相同部位.相同數(shù)量
(2)①高CO2濃度會(huì)促進(jìn)植物的光合作用   ②氣孔開度下降
③葉綠體基質(zhì)    CO2的吸收率(單位時(shí)間CO2的減少量)
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響光合作用的因素的相關(guān)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1~N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
B、能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
N5
N 2
×100%
C、N5將有兩個(gè)去向,其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖
D、能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

干細(xì)胞研究是與基因工程并列為生命科學(xué)兩大熱點(diǎn)之一,應(yīng)用前景非常廣闊.干細(xì)胞移植已成為許多疾病的最佳治療方法,除了可以根治白血病以外,還能治療其他血液病,如再生性障礙性貧血、淋巴系統(tǒng)惡性腫瘤、遺傳性免疫缺陷癥等.
根據(jù)上述材料回答:
(1)目前泊療白血病的首選方法是
 
.但沒有親緣關(guān)系的骨翻中其配型相結(jié)合的僅有萬分之一,在同胞兄弟姐妹中也僅有25%,為了避免器官移植時(shí)的異體排斥反應(yīng),醫(yī)院建議保留嬰兒的臍帶血,以便必要時(shí)
 
構(gòu)建組織器官.
(2)造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞,需要經(jīng)歷細(xì)胞的
 
 
過程.成熟紅細(xì)胞失去全能性的原因是
 

(3)接受干細(xì)胞的患者的血型會(huì)不會(huì)發(fā)生改變?
 

(4)病人恢復(fù)健康后,所生的子女血型也會(huì)隨之改變嗎?
 
試分析說明.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究化學(xué)物品X對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的效應(yīng),用不同濃度的化學(xué)物品X將細(xì)胞處理24h,然后測定各細(xì)胞培養(yǎng)過程中的細(xì)胞ATP濃度和細(xì)胞死亡的百分率.經(jīng)重復(fù)試驗(yàn)后,所得的平均數(shù)據(jù)列表如下:
化學(xué)物品X濃度(ng/mL) 細(xì)胞ATP濃度(nmol/mL) 細(xì)胞死亡的百分率(%)
0 80 1
2 70 2
4 50 10
8 20 25
16 5 70
32 1 95
(1)利用下面的方格,繪制化學(xué)藥品X對(duì)細(xì)胞的效應(yīng)的坐標(biāo)曲線圖.

(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和曲線圖分析:將細(xì)胞ATP濃度減少一半的化學(xué)物品X的濃度為
 
,殺死50%的細(xì)胞的化學(xué)物品X的濃度為
 

(3)根據(jù)上述分析,推斷這二個(gè)指標(biāo)中
 
對(duì)化學(xué)物品X的效應(yīng)較為敏感,為什么?
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)所用的細(xì)胞來自大鼠的小腸上皮.如果是使用高濃度化學(xué)物品X的動(dòng)物飼料來喂飼大鼠,可能會(huì)影響消化、吸收的原因是什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖a表示溫度對(duì)某種植物的光合作用與呼吸作用的影響(以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo)).圖b表示脫落酸對(duì)植物氣孔的張開度(氣孔一般是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成的)的調(diào)節(jié)機(jī)制.請(qǐng)作答.

(1)由a可知,適合該植物生長的最適溫度是
 
.如果溫度保持40℃不變,在光照條件下,該植物
 
(答“能”或“不能”)生長,理由是:
 

(2)由b可知,細(xì)胞液因K+外流,其滲透壓會(huì)變
 
,保衛(wèi)細(xì)胞
 
,氣孔關(guān)閉.脫落酸受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)給植物葉片噴灑脫落酸,葉綠體內(nèi)C3的含量將
 
.要消除脫落酸對(duì)光合速率的影響,可采取的簡單措施是
 

(4)請(qǐng)繪制該植物實(shí)際光合作用產(chǎn)氧速率與溫度的關(guān)系圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示某學(xué)生探究根向性生長的實(shí)驗(yàn)裝晉,裝晉放在暗處,周圍空氣保持 靜止,金屬網(wǎng)傾斜擺放.兩天后,各幼苗的根彎向左側(cè),然后向上生長.
(1)根據(jù)上述結(jié)果,該同學(xué)做出了這樣的假設(shè):水氣從濕潤棉絮向下擴(kuò)散,因金誠網(wǎng)傾斜,根的
 
側(cè)比
 
側(cè)有較高濃度的水氣,根生長時(shí)彎向左側(cè),彎曲后,根的上方有較高濃度的水氣,根向上生長.
(2)為了確定上述假設(shè)是否正確,應(yīng)增加一組將裝置平放的實(shí)驗(yàn),作為
 
,預(yù)期其結(jié)果是
 
.若其真的出現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果,將這個(gè)結(jié)果與(1)的結(jié)果比較,可確定的結(jié)論是
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)顯示出根具有向
 
性和向
 
性,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中根的生長反應(yīng),可以看出
 
對(duì)根生長的影響大于
 

(4)為何在實(shí)驗(yàn)期間,若實(shí)驗(yàn)裝罟持續(xù)被風(fēng)吹,根就不會(huì)彎向上方?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動(dòng)物.下圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱過程的示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放
 
,導(dǎo)致BAT細(xì)胞中cAMP增加,促進(jìn)部分脂肪分解,其產(chǎn)物進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞呼吸.另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放
 
的量增加,最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加.
(2)UCP一1基因的表達(dá)要經(jīng)過
 
過程實(shí)現(xiàn),BAT細(xì)胞內(nèi)的
 
能促進(jìn)該基因的表達(dá).
(3)有氧呼吸過程中大量ATP的合成是在
 
完成的,該結(jié)構(gòu)富含ATP合成酶,能在跨膜H+濃度梯度的推動(dòng)下合成ATP.BAT細(xì)胞中,UCP一1蛋白能增大該結(jié)構(gòu)對(duì)H+的通透性,消除H+梯度,無法合成ATP,使有氧呼吸的最后階段釋放出來的能量全部變成
 

(4)綜上所述,在持續(xù)寒冷的環(huán)境中,布氏田鼠通過
 
調(diào)節(jié),最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中
 
 
,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)熱增加,維持體溫的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為水稻的幾種不同的育種方法示意圖,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、經(jīng)A→D過程和A→B→C過程都可選育出所需良種
B、為了縮短育種時(shí)間,培育任何純種都應(yīng)選擇A→B→C方法
C、A→D過程和E過程所表示的兩種育種方法的原理相同
D、C、F過程常用的藥劑相同,藥劑的作用原理也相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

人皮膚生發(fā)層細(xì)胞增殖分化為表皮細(xì)胞的過程中( 。
A、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能保持穩(wěn)定
B、細(xì)胞分化程度升高,分裂能力增強(qiáng)
C、細(xì)胞遺傳信息表達(dá)情況發(fā)生改變
D、細(xì)胞逐漸衰老導(dǎo)致個(gè)體同步衰老

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同步練習(xí)冊(cè)答案