下列有關動物細胞工程的有關說法中，正確的是（　�。�
A、滅活病毒通過表面的糖蛋白和一些酶與動物細胞膜上的糖蛋白作用，進而誘導融合
B、在細胞培養(yǎng)液中添加干擾素，以防止培養(yǎng)過程中的污染
C、動物細胞培養(yǎng)所需的氣體主要是CO2，使培養(yǎng)基的pH值維持在7.2～7.4
D、胰蛋白酶將動物細胞膜表面的糖蛋白去掉，細胞黏著性降低，使細胞散開
考點：細胞融合的概念及方法,動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題：
分析：本題考查動物細胞培養(yǎng)的相關知識．
動物細胞培養(yǎng)的流程：取動物組織塊（動物胚胎或幼齡動物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)．
解答： 解：A、滅活病毒是動物細胞融合常用的誘導劑，它通過表面的糖蛋白和一些酶與動物細胞膜上的糖蛋白作用，進而誘導融合，A正確；
B、在細胞培養(yǎng)液中添加抗生素，以防止培養(yǎng)過程中的污染，B錯誤；
C、動物細胞培養(yǎng)所需的氣體中主要是O2，CO2只占5%，CO2能使培養(yǎng)基的pH值維持在7.2～7.4，C錯誤；
D、胰蛋白酶的作用是分解細胞間質(zhì)使細胞分散成單個細胞，D錯誤．
故選：A．
點評：本題主要考查學生對知識的理解和分析能力．動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基，其中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清等．在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時，常用胰蛋白酶，不能使用胃蛋白酶，因為胃蛋白酶需要在強酸環(huán)境下才能起作用，但這樣的環(huán)境不適于細胞生存．動物細胞培養(yǎng)需要滿足以下條件：①無菌、無毒的環(huán)境；②營養(yǎng)；③溫度和pH；④氣體環(huán)境：95%空氣+5%CO2．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類對遺傳的認知逐步深入：
（1）在孟德爾豌豆雜交實驗中，純合的黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）的豌豆雜交，若將F2中黃色皺粒豌豆自交，其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個體占
 
．進一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對，但r基因編碼的蛋白質(zhì)（無酶活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸，推測r基因轉錄的mRNA提前出現(xiàn)
 
．
試從基因表達的角度，解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中，所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn)，隱性性狀不體現(xiàn)的原因是
 
．
（2）摩爾根用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1，說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了
 
種配子．實驗結果不符合自由組合定律，原因是這兩對等位基因不滿足該定律“
 
”這一基本條件．
（3）格里菲思用于轉化實驗的肺炎雙球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生．利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌．有人認為S型菌出現(xiàn)是由于R型型菌突變產(chǎn)生，但該實驗中出現(xiàn)的S型菌全為
 
，否定了這種說法．
（4）沃森和克里克構建了DNA雙螺旋結構模型，該模型用
 
解釋DNA分子的多樣性，此外，
 
的高度精確性保證了DNA遺傳信息穩(wěn)定傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

肉毒桿菌是一種生長在缺氧環(huán)境下的細菌，在罐頭食品及密封腌漬食物中生存能力極強，其繁殖過程中會分泌一種蛋白質(zhì)類的肉毒毒素，其危害是阻斷乙酰膽堿的分泌．致殘率、病死率極高．據(jù)此分析下列有關說法正確的是（　�。�
A、肉毒桿菌是異養(yǎng)生物，生命活動所需能量大部分來自線粒體
B、肉毒毒素進入人體內(nèi)環(huán)境能刺激人體產(chǎn)生抗毒素并發(fā)生特異性反應，屬于細胞免疫
C、肉毒毒素阻止乙酰膽堿的釋放，能達到麻痹肌肉的效果，可用于美容除皺
D、肉毒桿菌細胞中沒有染色體，其增殖方式為無絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

組織培養(yǎng)出來的植物一般很少有植物病毒危害，其原因在于（　�。�
A、在組織培養(yǎng)過程中經(jīng)過了脫分化和再分化，進行的是快速分裂和分化
B、人工配制的培養(yǎng)基上，植物病毒根本無法生存
C、進行組織培養(yǎng)用的材料用的是剛分裂產(chǎn)生的莖尖、根尖或芽尖
D、接種組織培養(yǎng)之前進行了嚴格的消毒處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家對人群某一基因位點進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)等位基因A對基因a為顯性，以下說法正確的是（　�。�
A、AA與Aa表現(xiàn)型相同
B、Aa與aa表現(xiàn)型一定相同
C、表現(xiàn)顯性性狀的個體只有一種基因型
D、純合體aa一定會導致遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們試圖利用基因工程的方法，用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)．生產(chǎn)流程是：甲生物的蛋白質(zhì)的mRNA
①
目的基因
②
與質(zhì)粒DNA重組
③
導入乙細胞
④
獲得甲生物的蛋白質(zhì)．下列說法正確的是（　�。�
A、①過程需要的酶是逆轉錄酶，原料是A、U、G、C
B、②要用限制性內(nèi)切酶切斷質(zhì)粒DNA，再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起
C、如果受體細胞是動物細胞，③過程可用農(nóng)桿菌轉化法
D、④過程中用的原料不含有A、U、G、C

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科目：高中生物 來源： 題型：

對如圖所示的四幅圖的描述正確的是（　�。�
A、圖甲若表示有絲分裂，則b+c為一個細胞周期
B、圖乙中溫度在a、b兩點時酶活性都很低，但在a點時酶的結構并未發(fā)生變化
C、圖丙中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降
D、圖丁若表示有絲分裂過程，則造成cd段下降的原因是細胞一分為二

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞凋亡的敘述中，不正確的是（　�。�
A、蝌蚪尾的消失是細胞凋亡現(xiàn)象
B、胎兒手的發(fā)育過程中五指間細胞的消失是細胞凋亡現(xiàn)象
C、細胞凋亡是由基因決定的
D、細胞凋亡就是細胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖解作出的分析判斷中，錯誤的是（　�。�
A、甲圖中功能多、聯(lián)系廣的細胞結構A是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B、乙圖中可以表示有氧呼吸與根吸收K+速率間的關系
C、丙圖中一個mRNA分子上結合多個核糖體，可使每條多肽鏈合成的時間縮短，因此少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)
D、丁圖表示某種生命活動中的一種調(diào)節(jié)機制，若甲代表下丘腦，則乙可以代表甲狀腺激素

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