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下列化合物中不能發(fā)生如圖所示水解反應的是（　�。�
A、糖原B、胰島素
C、胃蛋白酶D、核苷酸
考點：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：多聚體由單體聚合而成，水解后形成單體，糖原、蛋白質均為大分子化合物，可水解為單體，核苷酸為單體．
解答： 解：A、糖原為多聚體，可水解為單體葡萄糖，A錯誤；
B、胰島素為蛋白質，可水解為單體氨基酸，B錯誤；
C、胃蛋白酶為蛋白質，可水解為單體氨基酸，C錯誤；
D、核苷酸為單體，不是多聚體，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是生物大分子以碳鏈為骨架，意在考查學生的識記和理解能力，試題較簡單．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究者調查了秦嶺山地不同海拔9個紅樺林群落的物種豐富度，結果如圖所示．

注：字母A～I代表不同群落類型，A為發(fā)育早期的群落，B、C、D、E為發(fā)育中期的群落，F、G、H、I為發(fā)育晚期的群落．
（1）秦嶺山地的全部紅樺可稱為一個
 
．在野外調查中，很難從外部特征確定紅樺種群的準確年齡，通常以紅樺立木的胸徑結構（種群中不同胸徑大小的個體數）代替其
 
結構，來進一步預測種群數量的變化．
（2）喬木、灌木和草本植物分別配置在紅樺林群落的不同高度上，具有明顯的成層現象，形成了群落的
 
結構．
（3）在野外群落調查中，首先識別組成群落的
 
并列出它們的名錄，這是測定物種豐富度的最簡單方法．調查發(fā)現，群落A以紅樺純林形式存在，群落物種豐富度
 
．A～I群落發(fā)育階段不同，紅樺林群落的物種豐富度呈
 
的變化趨勢，且群落物種多樣性在群落發(fā)育的
 
期最高．
（4）在群落發(fā)育晚期，由于不同植物間的
 
加劇，導致群落的物種豐富度降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

仔細觀察如圖四幅圖，判斷下列敘述，其中正確的是（　�。�
A、圖甲表示以DNA為模板轉錄合成RNA
B、圖乙表示的結構是蛋白質水解的最終產物
C、組成圖丙中化合物的五碳糖是脫氧核糖或核糖
D、圖丁可以用來表示蔗糖、乳糖和糖原的分子式

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科目：高中生物 來源： 題型：

硫丹是一種具有殺蠟作用的有機氯類殺蟲劑，長期使用硫丹后，蠟蟲的抗藥性增強，殺蟲效果下降．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、硫丹對蠟蟲具有選擇作用
B、硫丹誘導了蠟蟲抗藥性基因的產生
C、硫丹能促進蠟蟲分解殺蟲劑的基因大量表達
D、抗藥性強的蜻蟲所產生的后代都具有很強的抗藥性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞中基因的敘述，正確的是（　�。�
A、基因的載體之一是染色體
B、基因的基本單位是氨基酸
C、基因是有遺傳效應的DNA片段
D、基因是有遺傳效應的RNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)學觀點的敘述，錯誤的是（　�。�
A、綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定
B、�；~塘生態(tài)系統(tǒng)體現了生態(tài)工程的物質循環(huán)再生原理
C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間，不會發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間
D、無機環(huán)境中的物質可被生物群落反復利用，形成物質循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞這一最基本生命系統(tǒng)共性的敘述，不正確的是（　�。�
A、都有磷脂和蛋白質構成的細胞膜
B、都有膜包被的功能專一的細胞器
C、都以核糖體作為蛋白質合成場所
D、都在DNA分子中儲存遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物（體細胞的染色體數目=2n）的受精作用示意圖．精細胞、卵細胞和受精卵中的染色體數目分別為（　　）
A、2n、2n和2n
B、2n、2n和n
C、n、n和2n
D、n、n和n

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命系統(tǒng)中，有很多物質在發(fā)揮作用時體現出特異性，下列有關說法錯誤的是（　�。�
A、神經遞質由突觸前膜釋放后，與突觸后膜上的受體特異性結合
B、激素通過體液運輸，只能與靶細胞膜上受體特異性結合
C、一種酶只能催化一種或一類底物，也體現了其特異性
D、抗體只能與特定的抗原相結合

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