如圖為牛胚胎移植過程示意圖,請(qǐng)回答下列問題.
(1)②階段常用
 
激素對(duì)供體母進(jìn)行處理,其目的是獲得更多的卵子.
(2)沖卵的生理基礎(chǔ)是
 

(3)③階段對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,這時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到
 
 
階段.
(4)若要通過④獲得遺傳物質(zhì)完全相同的多個(gè)新個(gè)體,可對(duì)③階段檢查合格的胚胎進(jìn)行
 
技術(shù)處理,該過程中應(yīng)注意對(duì)
 
進(jìn)行均等分割.
(5)ES或EK細(xì)胞的形態(tài)特征是
 
,在培養(yǎng)液中加入
 
,可誘導(dǎo)其向不同類型的組織細(xì)胞分化.
考點(diǎn):胚胎移植
專題:
分析:胚胎移植的基本程序:對(duì)供體和受體的選擇和處理(同期發(fā)情處理,超數(shù)排卵處理)、配種或進(jìn)行人工授精、對(duì)胚胎的收集檢查培養(yǎng)或保存、進(jìn)行胚胎移植.
胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù).
胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或原始性腺,具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.
解答: 解:(1)②階段常用促性腺激素對(duì)供體母牛進(jìn)行處理,使其超數(shù)排卵.
(2)沖卵中的“卵”是指胚胎,因?yàn)樵缙谂咛バ纬珊螅幱谟坞x狀態(tài),未與母體子宮建立組織上的聯(lián)系.
(3)③階段對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,這時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段.
(4)來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),所以對(duì)③階段檢查合格的胚胎進(jìn)行胚胎分割技術(shù)處理,可以獲得遺傳物質(zhì)完全相同的多個(gè)新個(gè)體.但對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(5)ES或EK細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,可誘導(dǎo)其向不同類型的組織細(xì)胞分化.
故答案:(1)促性腺 
(2)早期胚胎形成后,處于游離狀態(tài),未與母體子宮建立組織上的聯(lián)系
(3)桑椹胚   囊胚
(4)胚胎分割   內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
(5)體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯    分化誘導(dǎo)因子
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合胚胎移植過程示意圖,考查胚胎移植、胚胎分割和胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)光合作用的問題.
綠蘿屬于半陰生蔓藤植物,喜濕潤環(huán)境.科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況,結(jié)果如圖2甲所示.

(1)限制圖1中a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是
 
,圖2甲中c-d對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
,凈光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是
 

(2)圖1中f點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)生成H+場所有.為進(jìn)一步研究綠蘿的光合作用速率,有人設(shè)計(jì)了如下裝置.請(qǐng)分析并回答.
(3)若要測量綠蘿的總光合作用速率,應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置作怎樣處理
 
.綠蘿的總光合作用速率可以用
 
表示.
(4)下表是實(shí)驗(yàn)30分鐘后獲得的數(shù)據(jù),記錄了甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況,補(bǔ)充完善表格內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測定植物細(xì)胞呼吸甲裝置         (填“左”或“右”)移1.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
測定植物凈光合作用甲裝置         (填“左”或“右”)移4.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
(5)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g.那么該植物的細(xì)胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是
 
 g/h.白天光照15小時(shí),一晝夜葡萄糖的積累量是
 
g.(不考慮晝夜溫差影響)

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科目:高中生物 來源: 題型:

適宜溫度條件下,在一錐形瓶中加入含有酵母菌的C2H1206.溶液至離瓶口1/3處并密封.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、葡萄糖進(jìn)入酵母菌的速率與瓶中氧氣含量有關(guān)
B、丙酮酸能夠進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸
C、一段時(shí)間后,瓶中會(huì)有酒精產(chǎn)生
D、可以用目測估計(jì)法在顯微鏡下對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為哺乳動(dòng)物生殖過程示意圖,其中b為卵細(xì)胞.下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、動(dòng)物個(gè)體①②的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無性生殖
B、動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生表明:高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核也具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力
C、按照動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生方式,后代的性別比例為1:1,但是對(duì)動(dòng)物的進(jìn)化是不利的
D、產(chǎn)生圖中a、b、c3種細(xì)胞的方式中,僅c為有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,眾多知名食品企業(yè)生產(chǎn)的速凍食品相繼檢出金黃色葡萄球菌超標(biāo),“細(xì)菌門”事件引起公眾的普遍關(guān)注.某小組欲檢測果汁類食品中是否含有金黃色葡萄球菌.查資料:葡萄球菌能分解卵黃中的卵磷月旨,在含卵黃的固體培養(yǎng)基上形成的菌落周圍會(huì)出現(xiàn)特有的乳白色的乳濁環(huán).請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn),并回答相關(guān)問題:
Ⅰ實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)配制培養(yǎng)基:稱取適量的牛肉膏、蛋白胨、NaCl、瓊脂等,加入蒸餾水,攪拌加熱至完全溶解后調(diào)節(jié)
 
,分裝到錐形瓶后
 
,在無菌狀態(tài)下加入卵黃液(100mL10%滅菌NaCl溶液中加一個(gè)雞蛋黃,振蕩均勻)搖勻,立即倒平板.
(2)接種:取待檢果汁2.5mL加入到22.5mL的滅菌生理鹽水中,制成接種樣液.
實(shí)驗(yàn)組:將接種樣液用
 
法接種在含卵黃的固體培養(yǎng)基上.
對(duì)照組:將
 
用同樣的方法接種在含卵黃的固體培養(yǎng)基上或不接種作空白對(duì)照.
將上述接種后的培養(yǎng)皿同時(shí)放在36℃的恒溫箱中培養(yǎng)48h.
(3)觀察:觀察培養(yǎng)基表面
 

Ⅱ?qū)嶒?yàn)分析
(4)葡萄球菌能耐受高濃度的NaCl,所以在配制培養(yǎng)基時(shí)加入高濃度的NaCl可以將它分離出來.此培養(yǎng)基屬于
 
 培養(yǎng)基.
(5)要統(tǒng)計(jì)每克果汁樣品中活菌數(shù)目,宜采用
 
法接種,根據(jù)果汁樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的
 
就能大約推測出樣品中活菌數(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用小鼠制備的抗人絨毛促性腺激素單克隆抗體做成的“早早孕試劑盒”,檢測早孕的準(zhǔn)確率在90%以上.請(qǐng)回答該“單抗”制備的有關(guān)問題:
(1)在該“單抗”的生產(chǎn)過程中,將
 
作為抗原對(duì)小鼠進(jìn)行注射.
(2)從小鼠體內(nèi)脾臟中得到了
 
細(xì)胞,設(shè)法將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與該細(xì)胞融合,再用特定的
 
培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,選出融合的雜種細(xì)胞,對(duì)該細(xì)胞還需進(jìn)行
 
培養(yǎng)和
 
檢測,經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的符合需要的雜交瘤細(xì)胞.該細(xì)胞的特點(diǎn)是既能大量增殖又能產(chǎn)生專一抗體.
(3)若在體外大規(guī)模培養(yǎng)該雜交瘤細(xì)胞,首先應(yīng)保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無
 
、無
 
的環(huán)境中,為維持培養(yǎng)液的PH,需提供
 
 (氣體).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種雌雄同株植物的葉片寬度由等位基因(D與d)控制,花色由兩對(duì)等位基因(A與a、B與b)控制.如圖是花瓣細(xì)胞中色素形成的代謝途徑示意圖.某科學(xué)家將一株紫花寬葉植株和一株白花窄葉植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為紫花寬葉,F(xiàn)1自交得到的F2植株中有315株為紫花寬葉、140株為白花窄葉、105株為粉花寬葉.請(qǐng)回答:

(1)圖示說明基因控制性狀的方式為
 

(2)葉片寬度這一性狀中的
 
是隱性性狀.控制花色的兩對(duì)等位基因位于
 
對(duì)同源染色體上,遵循
 
定律.
(3)若只考慮花色的遺傳,讓F2中全部紫花植株自花傳粉,在每株紫花植株產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下,其子代植株的基因型共有
 
種,其中粉花植株占的例為
 

(4)控制花色與葉片寬度的基因在遺傳時(shí)是否遵循自由組合定律?
 
.F1植株的基因型是
 

(5)某粉花寬葉植株自交,后代出現(xiàn)了白花窄葉植株,則該植株的基因型為
 
,后代中寬葉植株所占的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

由于人類的活動(dòng),影響到海洋灘涂鳥類的遷徙.圖1是長江口的某海灘示意圖,該海灘包括潮上帶、潮間帶和潮下帶,其中潮問帶是指位于大潮的高、低潮位之間,隨著潮汐漲落而被淹沒和露出的地帶.科學(xué)工作者在此實(shí)施了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程.6年后,互花米草生長面積明顯增加.對(duì)該濕地植被類型、分布區(qū)域及昆蟲種類數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果統(tǒng)計(jì)見表.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,分析回答:
  主要植物類型     主要分布區(qū)域     昆蟲種類數(shù)     昆蟲密度
    硅藻     低潮區(qū)(2.Om以下) - -
    海三棱藤草     中潮區(qū)(1.8~2.8m)     47[來源:學(xué)科網(wǎng)    4只/m2
    互花米草   中高潮區(qū)(1.O~3.0m)     30    2.3只/m2
    蘆葦     高潮區(qū)(2.6m以上)     65    14.7只/m2

(1)各種生物在潮問帶不同高度的分布的差異,體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu).
(2)互花米草的引入,對(duì)該濕地中
 
(植物)影響最大,這是因?yàn)?div id="jpnwfdw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)如圖2表示該濕地中三類生物之間的關(guān)系.
①若表示三者之間能量流動(dòng)的情況,a、b、c表示能量值,則能確定兩者大小關(guān)系的是
 

②若表示三者之間碳的流動(dòng)情況,則a.b、c過程中碳的流動(dòng)形式是
 

③若表示各類生物間的信息傳遞,b的信息類型是
 
,說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的作用.
(4)你認(rèn)為此項(xiàng)生態(tài)工程是否達(dá)到了預(yù)期的目的?簡要說明理由.
 
,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是(  )
A、溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)一般選用斐林試劑(或本尼迪特試劑)做指示劑
B、霉菌培養(yǎng)基一般用無機(jī)物配制或添加蔗糖的豆芽汁即可
C、向DNA提取液中加入二苯胺試劑后可觀察溶液顏色變成藍(lán)色
D、在家庭中用鮮葡萄制作果酒時(shí)酵母菌裝置應(yīng)放在45℃處

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同步練習(xí)冊(cè)答案