科目:高中生物 來源: 題型:
A、頂芽的幼嫩細胞可利用蘇氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長素,離頂芽越近的側(cè)芽,因生長素濃度過低而生長緩慢 |
B、幼根中細胞分裂素含量較高,果實發(fā)育過程中僅生長素發(fā)揮重要作用,而促進果實成熟的主要是乙烯 |
C、適宜濃度的赤霉素可促進細胞伸長,不同濃度的生長素處理生理狀態(tài)相同的插條,生根數(shù)可能相同 |
D、休眠的種子經(jīng)脫落酸溶液處理后,種子的休眠期將會被打破,該種子萌發(fā)的幼苗在太空失重狀態(tài)下激素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 實驗處理 | 白細胞介素-2含量(pg?mL-1) | 淋巴細胞增殖(%) | 吞噬細胞功能增強(%) |
1 | 細胞培養(yǎng)液 | 21.2 | 0 | 0 |
2 | 林蛙油+細胞培養(yǎng)液 | 32.4 | 5.7 | 24.7 |
3 | 林蛙油蛋白+細胞培養(yǎng)液 | 40.6 | 9.1 | 46.2 |
4 | 林蛙油蛋白降解+細胞培養(yǎng)液 | 104.8 | 19.3 | 109.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物種類 | 植被覆蓋率 | 群落中的植物優(yōu)勢種 | |
改造前 | 20種 | 10% | 狗尾草、艾蒿、蒲公英 |
改造后 | 30種 | 20% | 菖蒲、蘆葦、睡蓮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
時間(年) | 0 | 2 | 5 | 7 |
植物(種) | 1 | 8 | 16 | 30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、H7N9禽流感的病原體細胞結(jié)構(gòu)簡單,無染色體DNA |
B、吞噬細胞能特異性識別并吞噬入侵的H7N9病毒 |
C、T細胞受刺激后增殖分化成效應(yīng)T細胞并產(chǎn)生淋巴因子 |
D、患者痊愈后形成的記憶細胞在二次免疫應(yīng)答中會迅速產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、疫苗可刺激效應(yīng)T細胞分化成為記憶細胞 |
B、實驗室可用培養(yǎng)基培養(yǎng)狂犬病毒,將獲得的病毒經(jīng)滅活處理制成疫苗 |
C、疫苗可刺激B淋巴細胞分化為漿細胞并釋放出淋巴因子 |
D、狂犬病毒含有多種抗原,能刺激人體產(chǎn)生多種抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白合成速率降低 |
B、染色質(zhì)高度螺旋化 |
C、蛋白質(zhì)的合成加快 |
D、細胞分泌功能加強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鹽酸處理細胞有利于健那綠對線粒體染色 |
B、研究紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中調(diào)查 |
C、葉綠體色素的分離利用了不同色素在層析液中溶解度的差異 |
D、摩爾根等人通過假說演繹的方法,證實了基因是在染色體上 |
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