A. | 施萊登和施旺提出細胞學(xué)說,認為所有生物都由細胞組成 | |
B. | 羅伯特森在光學(xué)顯微鏡下清晰看到細胞膜由磷脂-蛋白質(zhì)-磷脂三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成 | |
C. | 科學(xué)家從人紅細胞中提取脂質(zhì),在空氣一水界面上鋪展成單分子層,面積與紅細胞表面積相同 | |
D. | 魯賓和卡門利用放射性同位素示蹤技術(shù)證明光合作用釋放的氧氣全部來自于水 |
分析 1、細胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:(1)細胞是一個有機體,一切動植物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;(2)細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生.
2、生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程:
(1)19世紀末,歐文頓發(fā)現(xiàn)凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì),比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細胞膜進入細胞,于是他提出:膜是由脂質(zhì)組成的.
(2)20世紀初,科學(xué)家第一次將膜從哺乳動物的紅細胞中分離出來,化學(xué)分析表明,膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).
(3)1925年,兩位荷蘭科學(xué)家用丙酮從人的紅細胞中提取脂質(zhì),在空氣一水界面上鋪展成單分子層,測得單分子層的面積恰為紅細胞表面積的2倍.由此他們得出的結(jié)論是細胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層.
(4)1959年,羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu),并大膽地提出生物膜的模型是所有的生物膜都由蛋白質(zhì)--脂質(zhì)--蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成,電鏡下看到的中間的亮層是脂質(zhì)分子,兩邊的暗層是蛋白質(zhì)分子,他把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu).
(5)1970年,科學(xué)家用熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合的實驗,以及相關(guān)的其他實驗證據(jù)表明細胞膜具有流動性.
(6)1972年,桑格和尼克森提出的為流動鑲嵌模型大多數(shù)人所接受.
3、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.
解答 解:A、施萊登和施旺提出細胞學(xué)說,認為所有動植物都由細胞組成,而不是認為一切生物都是由細胞組成的,A錯誤;
B、羅伯特森在光學(xué)顯微鏡下清晰看到細胞膜由蛋白質(zhì)-磷脂-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成,B錯誤;
C、科學(xué)家從人紅細胞中提取脂質(zhì),在空氣一水界面上鋪展成單分子層,面積是紅細胞表面積的兩倍,C錯誤;
D、魯賓和卡門利用放射性同位素示蹤技術(shù)證明光合作用釋放的氧氣全部來自于水,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞學(xué)說、細胞膜的流動鑲嵌模型、光合作用的發(fā)現(xiàn)史,要求考生識記細胞學(xué)說的內(nèi)容;識記細胞膜流動鑲嵌模型的內(nèi)容;了解光合作用的發(fā)現(xiàn)史,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•白城期末)圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線.(縱橫坐標分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類)其中表述正確的是( )
A.曲線不重疊時,M與N可能存在競爭
B.b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
C.d<b時,M與N種間競爭激烈
D.M、N將呈現(xiàn)“J”型增長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增大細胞膜的通透性 | B. | 調(diào)節(jié)染色液的pH | ||
C. | 加速染色劑進入細胞 | D. | 使DNA和蛋白質(zhì)分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•匯川區(qū)校級三模)如圖所示,種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(甲曲線),在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長(乙曲線),下列有關(guān)種群數(shù)量增長曲線的敘述中,正確的是( )
A.甲曲線所代表的種群增長過程中無生存斗爭存在
B.假設(shè)甲種群第一年數(shù)量是N0,種群數(shù)量下一年總是前一年的1.7倍,則第5年種群數(shù)量是N01.75
C.種群數(shù)量為K時,增長率最大
D.種群數(shù)量越高,該地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性狀 | 野生/突變性狀 | 相關(guān)基因 | 基因所在染色體 |
種子形狀 | 圓粒/皺粒 | R/r | Ⅴ |
莖節(jié)長度 | 高莖/矮莖 | L/l | Ⅲ |
花的顏色 | 紅花/白花 | A/a | Ⅱ |
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