A、要獲得轉(zhuǎn)基因植物,可選用植物的體細胞作受體細胞,然后通過組織培養(yǎng)技術(shù)獲得;如果要獲得轉(zhuǎn)基因動物,可選用動物的體細胞作受體細胞,然后通過動物細胞培養(yǎng)技術(shù)獲得 |
B、通過轉(zhuǎn)基因方式獲得的抗蟲棉具有永久抗蟲的能力 |
C、用相同的限制性內(nèi)切酶切割DNA留下的粘性末端是一定相同的;用不同的限制性內(nèi)切酶切割DNA留下的粘性末端一定是不相同的 |
D、誘導(dǎo)動物細胞融合除可以用離心、振蕩、電激等物理方法,聚乙二醇處理等化學(xué)方法外,還可以采用滅活的病毒進行處理 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、卵,精子 | B、精子,卵 |
C、卵,卵 | D、精子,精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA、DNA、DNA |
B、DNA、DNA、RNA |
C、RNA、DNA、RNA |
D、RNA、RNA、RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、RR、RR |
B、RR、Rr |
C、Rr、Rr |
D、Rr、rr |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、硝酸根離子進入根毛細胞 |
B、線粒體內(nèi)的[H]與O2結(jié)合 |
C、將NADP+還原為NADPH |
D、CO2從組織細胞進入內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)工程是無消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系 |
B、將沼渣施人林地,可以為果樹的生長提供物質(zhì)和能量 |
C、飼養(yǎng)雞、鴨延長了食物鏈,最終使人獲得的能量減少 |
D、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量既有太陽光能又有化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體移向兩極 |
B、核膜解體 |
C、細胞膜向內(nèi)凹陷 |
D、DNA正在復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A→B過程中一般用4種脫氧核糖核苷酸為原料,并加入一種引物 |
B、A→B過程利用了DNA復(fù)制原理,需要使用耐高溫的DNA聚合酶 |
C、B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,常選用的受體細胞是卵母細胞 |
D、B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過程,其中④過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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