一個(gè)雙雜合子孕婦，從她父親那里遺傳了一個(gè)血友病基因h和酶A基因，這兩個(gè)基因都在X染色體上，交換值為5%．經(jīng)染色體分析得知胎兒為男性．如果羊水檢查發(fā)現(xiàn)胎兒細(xì)胞不存在酶A，則可預(yù)測(cè)該胎兒患血友病的概率為（　�。�
A、2.5%B、5%
C、47.5%D、95%
考點(diǎn)：伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用
專題：
分析：分析題干可知此題為伴性遺傳的知識(shí)，根據(jù)題干描述寫出孕婦的基因型然后預(yù)測(cè)胎兒的基因型及概率，選出答案．
解答： 解：由題意知，孕婦是雙雜合子，血友病基因h和酶A基因從她父親那里遺傳來(lái)的，兩個(gè)基因都在X染色體上，可以寫出孕婦的基因型是XAhXaH，又知胎兒為男性且無(wú)A基因，若不交叉互換胎兒的基因型為XaHY，不患血友病，又由題意知交換值為5%，及H與h交換的概率為5%，所以此胎兒基因型為XahY的概率是5%，即該胎兒患血友病的概率為5%．
故應(yīng)選B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是位于X染色體上的兩對(duì)等位基因基因的遺傳和交叉互換的計(jì)算，主要考查利用基礎(chǔ)知識(shí)分析遺傳現(xiàn)象并對(duì)遺傳結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題．
植物對(duì)光照和黑暗時(shí)間長(zhǎng)短的反應(yīng)稱為光周期現(xiàn)象．光周期能誘導(dǎo)植物產(chǎn)生開花激素，進(jìn)而影響植物的開花．科學(xué)家用菊花做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究植物感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官．下圖是實(shí)驗(yàn)方案：去掉菊花頂端的全部葉子，①、②植株分別接受長(zhǎng)日照、短日照，③、④植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受長(zhǎng)日照和短日照處理．

（1）菊花植株開花所需的光照條件是．
（2）菊花感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是
 
．
（3）以上實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是，菊花植株的開花時(shí)間與
 
有關(guān)．
（4）借鑒“生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”的實(shí)驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，證明②植株葉片中含有開花激素，此開花激素能使菊花開花．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：從②植株上取下
 
；
第二步：在①植株的枝條上
 
；
第三步：將處理后的①植株的枝條放在
 
環(huán)境下，觀察①植株的開花情況．
（5）為使實(shí)驗(yàn)更有科學(xué)性和說(shuō)服力，還須做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法是
 
．對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射；圖乙表示含有不同濃度生長(zhǎng)素溶液的瓊脂塊對(duì)切去尖端的胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．如果圖甲中b處生長(zhǎng)素濃度為m，設(shè)a處的生長(zhǎng)素濃度為X，則X的濃度為（　�。�
A、0＜X＜m
B、m＜X＜n
C、n＜X＜i
D、i＜X＜g

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、免疫力是在與抗原的接觸中獲得的
B、免疫是機(jī)體對(duì)外源性的異己的識(shí)別
C、皮脂腺分泌脂肪酸殺菌屬于免疫
D、巨噬細(xì)胞吞噬病毒是特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葡萄糖具有還原性
B、氨基酸可脫水縮合形成多肽
C、ATP可被水解
D、乳糖可被人體小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列生物技術(shù)實(shí)踐有關(guān)的問(wèn)題．
（1）生物組織中不同有機(jī)物提取的方法各有不同．玫瑰精油是世界 香料工業(yè)不可取代的原料，其提取方法是
 
．橘皮油是食品、化妝品和香水配料的優(yōu)質(zhì)原料，其提取方法是
 
．血紅蛋白的提取方法是
 
，主要是根據(jù)
 
將血紅蛋白與其他物質(zhì)分開．
（2）生物中有許多微生物技術(shù)的應(yīng)用，釀造果醋時(shí)利用的菌種是
 
，腐乳制備過(guò)程中，豆腐相當(dāng)于微生物生長(zhǎng)的
 
．
（3）把從酵母細(xì)胞中提取的淀粉酶固定在尼龍布上制成固定化酶，采用的方法是
 
．
（4）PCR技術(shù)一般要經(jīng)歷三十多個(gè)循環(huán)，每次循環(huán)可以分為
 
三步．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題
圖1為患甲病（顯性基因A，隱性基因a）和乙病（顯性基因B，隱性基因b）兩種遺傳病的系譜，Ⅱ-3和Ⅱ-8兩者的家庭均無(wú)乙病史．圖2為乙病的正�；蚝椭虏』蛑械哪骋惶囟ㄐ蛄斜荒趁窫切割后，可產(chǎn)生大小不同的片段（如圖2，bp表示堿基對(duì)），并可據(jù)此進(jìn)行基因診斷．

（1）甲病的遺傳方式是
 
染色體
 
性遺傳．乙病的致病基因位于
 
染色體．
（2）Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是
 
、
 
．
（3）Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚，子女中患病的可能性是
 
．
（4）假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當(dāng)中有1900個(gè)甲病患者，若Ⅲ-12與該地一女子結(jié)婚，則他們生育一個(gè)患甲病男孩的概率為
 
．
（5）乙病致病基因被酶E切割后只出現(xiàn)142bp片段，是由于
 
的結(jié)果．
（6）II-3和 II-4如再生一個(gè)小孩，其乙病基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)高中生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）“還原性糖的鑒定”實(shí)驗(yàn)可否選擇甘蔗為材料？并說(shuō)明理由．
 

（2）在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，如取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范．但得到的濾紙條上色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒(méi)有預(yù)先干燥處理；②
 
；③
 
．
（3）用將新鮮的韭黃做色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后濾紙條上不能呈現(xiàn)的色素帶名稱是
 
．
（4）用洋蔥作材料觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，能否通過(guò)跟蹤某個(gè)特定細(xì)胞觀察有絲分裂的各個(gè)時(shí)期？并說(shuō)明理由？
 
．
（5）顯微測(cè)微尺有目鏡測(cè)微尺和物鏡測(cè)微尺兩種，其中物鏡測(cè)微尺是用以標(biāo)定目鏡測(cè)微尺每小格長(zhǎng)度．現(xiàn)已知物鏡測(cè)微尺每小格長(zhǎng)度為10μm，目鏡測(cè)微尺安裝在10×目鏡中，高倍鏡下每格長(zhǎng)度為1.75μm，某細(xì)胞在此高倍鏡下長(zhǎng)度為20格，則其細(xì)胞長(zhǎng)度為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是H7N9病毒侵入人體細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中①是吞噬細(xì)胞，②是在胸腺中成熟的T細(xì)胞
B、經(jīng)過(guò)細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原
C、病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
D、物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白，圖示過(guò)程體現(xiàn)了它具有識(shí)別功能

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