閱讀下列材料,分析回答相關(guān)問題.
如果以唯物主義的觀點(diǎn)視之,人的死亡首先是一個科學(xué)問題,如何對待死者,才是社會倫理問題.而在人們的經(jīng)驗(yàn)中,以呼吸、心跳長時間停止為表征的死亡,是一個可以直觀判定而無須爭議的事實(shí).科學(xué)問題已經(jīng)解決,隨之而來的倫理問題可以與科學(xué)問題截然分開.
2003年4月10日,武漢同濟(jì)醫(yī)院對外公布了我國首例“腦死亡”診斷.
而腦死亡概念的提出,卻顛覆了人們對死亡的經(jīng)驗(yàn)判斷.在人們還不能普遍接受以科學(xué)的而非經(jīng)驗(yàn)的方式對生命進(jìn)行判定時,科學(xué)問題就與倫理問題就發(fā)生了沖突.在過去關(guān)于腦死亡的各種爭論中,醫(yī)學(xué)家們始終堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)腦死亡就是死亡,因此腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施并不給人們增加額外的倫理難題.而反對實(shí)施腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的人也往往首先對腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)依據(jù)提出質(zhì)疑.而如果這一關(guān)不過,那么生者面對的倫理問題就不是如何對待死者,而是拯救還是放棄的倫理困局.
關(guān)于腦死亡的爭論已經(jīng)持續(xù)了一段時間,但這次由醫(yī)學(xué)專家以國家衛(wèi)生部腦死亡法起草小組的身份,在正式場合公布腦死亡診斷標(biāo)準(zhǔn),其意義還是不同尋常.爭議聲中,腦死亡立法還是在穩(wěn)步推進(jìn),以腦死亡來界定生死,大概已經(jīng)是時間早晚的問題.
國際上普遍公認(rèn),腦死亡就是指腦干或腦干以上神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的損害.在臨床上的診斷標(biāo)準(zhǔn)必須同時符合以下四項(xiàng),即深昏迷,腦干反射全部消失,無自主呼吸,腦電圖平直.
(1)完成反射的結(jié)構(gòu)叫做
 
,興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過
 
來傳遞的.
(2)給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時,要在純氧中混入5%的CO2氣體,目的是
 

(3)有人認(rèn)為“實(shí)施‘腦死亡’是為了減輕患者的痛苦”,你認(rèn)為這個觀點(diǎn)是否正確?為什么?
(4)你認(rèn)為我國進(jìn)行“腦死亡”立法,有什么意義?
(5)我國進(jìn)行“腦死亡”立法,最大的障礙就是公眾的接受性,即公眾的倫理困惑,向傳統(tǒng)的以心臟停止跳動、長時間無自主呼吸為死亡標(biāo)準(zhǔn)提出了挑戰(zhàn).如果就這一問題展開研究性學(xué)習(xí)活動,以“公眾對腦死亡立法心態(tài)剖析”為課題展開研究,請簡要列出你的研究計(jì)劃和研究方法.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題是以“腦死亡”立法為背景,考查神經(jīng)系統(tǒng)的功能,特別是人腦的功能,下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞等,腦干有維持生命活動必要的中樞如呼吸中樞、心血管運(yùn)動中樞等,有維持身體平衡的中樞,大腦皮層有調(diào)節(jié)機(jī)體活動的最高級中樞,人體的低級反射中樞位于脊髓,低級反射活動要受高級中樞的控制.
解答: (1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成反射回活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射;興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過突觸來完成的.
(2)血漿中二氧化碳CO2是呼吸中樞的有效刺激,純氧中混入5%的CO2氣體,可以使呼吸中樞興奮.
(3)不正確,大腦皮層是人的高級生命活動的中樞,大腦皮層受損后,無感知覺,因此宣布“腦死亡”后,根本不存在痛苦.
(4)我國進(jìn)行“腦死亡”立法的意義,從醫(yī)學(xué)角度來說,腦死亡立法更科學(xué);從法學(xué)角度說,腦死亡立法能促進(jìn)我國法學(xué)發(fā)展;從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來說,腦死亡立法能節(jié)約衛(wèi)生資源,減輕家庭醫(yī)療負(fù)擔(dān);腦死亡立法能促進(jìn)器官移植事業(yè)發(fā)展.
(5)為研究“公眾對腦死亡立法心態(tài)剖析”,計(jì)劃是:①確定調(diào)查對象、內(nèi)容、方式、途徑;②查閱相關(guān)資料及開展調(diào)查;③數(shù)據(jù)分析,撰寫報(bào)告.研究方法是:收集相關(guān)資料,問卷調(diào)查及個別訪談等
故答案為:
(1)反射弧  突觸
(2)以維持呼吸中樞的興奮
(3)不正確.因?yàn)榇竽X皮層是人的高級生命活動的中樞,大腦皮層受損后,無感知覺,因此宣布“腦死亡”后,根本不存在痛苦.
(4)“腦死亡”為器官移植提供健康的器官、減少醫(yī)療費(fèi)用等方面具有重要意義.
(5)計(jì)劃:①確定調(diào)查對象、內(nèi)容、方式、途徑;②查閱相關(guān)資料及開展調(diào)查;③數(shù)據(jù)分析,撰寫報(bào)告.研究方法:收集相關(guān)資料,問卷調(diào)查及個別訪談等
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),興奮在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)途徑,人腦的高級功能,對于時事新聞的了解是解題的突破口.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖,下列相關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A、產(chǎn)生動物個體①②的生殖方式完全相同
B、圖中a、b、c三種細(xì)胞的產(chǎn)生方式,僅c為有絲分裂
C、動物個體②的產(chǎn)生表明,高度分化的動物細(xì)胞經(jīng)過一定的處理也可回復(fù)到類似受精卵時期的功能
D、動物個體①之間在性狀上也不完全相同,動物個體②在性狀上跟c也不完全相同,可能的原因均有基因發(fā)生突變或由環(huán)境條件引起等

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人試圖通過實(shí)驗(yàn)來了解H5N1型禽流感病毒侵入家禽細(xì)胞的一些過程,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖:
一段時間后,檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,下表對結(jié)果的預(yù)測中,最可能發(fā)生的是( 。
選項(xiàng)放射性S元素P元素
A全部無全部含32S全部含31P
B全部有全部含35S多數(shù)含32P,少數(shù)含31P
C少數(shù)有全部含32S少數(shù)含32P,多數(shù)含31P
D全部有全部含35S少數(shù)含32P,多數(shù)含31P
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅中,正常翅(A)對短翅(a)為顯性,此對等位基因位于常染色體上;紅眼(B)對白眼(b)為顯性,此對等位基因位于X染色體上.現(xiàn)有一只純合紅眼短翅的雌果蠅和一只純合白眼正常翅的雄果蠅雜交,你認(rèn)為雜交結(jié)果正確的是( 。
A、F1中無論雌雄都是紅眼正常翅和紅眼短翅
B、F2雄果蠅的紅眼基因來自F1中的母方
C、F2雌果蠅中純合子與雜合子的比例相等
D、F2雌果蠅中正常翅個體與短翅個體的數(shù)目相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是細(xì)胞代謝的主要場所.如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號).
(2)圖甲中能夠產(chǎn)生ATP的場所是
 
(填標(biāo)號).
(3)圖乙細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場所是
 
,圖乙細(xì)胞中與分泌物分泌有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號).
(4)若用吡羅紅甲基綠染色劑對圖中細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

(5)生物實(shí)驗(yàn)中選擇實(shí)驗(yàn)材料和方法是實(shí)驗(yàn)成功非常重要的條件.要獲得純凈的細(xì)胞膜通常選用
 
作為實(shí)驗(yàn)材料;要獲得各種細(xì)胞器則常用的方法是
 

(6)物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動性有密切關(guān)系,為了探究溫度對膜的流動性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光染色劑標(biāo)記人的和小鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì).然后讓兩個細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40分鐘后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色均勻相間分布.
①有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是
 

②你認(rèn)為該如何改進(jìn),請寫出你的改進(jìn)思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,A~K為物質(zhì)名稱,a、b、c為細(xì)胞結(jié)構(gòu);圖乙為光合作用強(qiáng)度隨時間變化的曲線.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中①過程進(jìn)行的場所是
 
,影響①過程的主要內(nèi)部因素是
 

(2)圖甲中物質(zhì)A的結(jié)構(gòu)簡式是
 
,G表示的物質(zhì)是
 

(3)圖甲中K表示的物質(zhì)是
 
,其作用是
 

(4)假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時間內(nèi)物質(zhì)F的含量將會
 
.假如將該植物的根細(xì)胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中,一段時間后,根細(xì)胞仍能夠進(jìn)行的過程是
 
(填圖中數(shù)字).
(5)夏天時,引起乙圖中BC段變化的原因是甲圖中
 
受阻.引起乙圖中DE段變化的主要因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白過程中由DNA到蛋白質(zhì)的信息流動過程,①②③④表示相關(guān)過程.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)①過程發(fā)生在
 
期,催化過程②的酶是
 

(2)已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA一端的三個堿基是UAC,該tRNA所攜帶的氨基酸是
 

(3)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是
 

(4)在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,關(guān)于此圖的說法正確的是(  )
A、是次級精母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次分裂后期
B、含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0個
C、正在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合
D、每個子細(xì)胞含一個染色體組,僅1個具有生殖功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雌(XX)雄(XY)異株植物,其葉形有闊葉和窄葉兩種類型,由一對等位基因控制.現(xiàn)有三組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表:
雜交組合 親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本 母本 雌株 雄株
1 闊葉 闊葉 闊葉234 闊葉119、窄葉122
2 窄葉 闊葉 闊葉83、窄葉78 闊葉79、窄葉80
3 闊葉 窄葉 闊葉131 窄葉127
有關(guān)表格數(shù)據(jù)的分析,不正確的是( 。
A、僅根據(jù)第2組實(shí)驗(yàn),無法判斷兩種葉形的顯隱性關(guān)系
B、根據(jù)第1組或3組實(shí)驗(yàn)可以確定葉型基因位于X染色體上
C、用第2組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交,后代性狀分離比為3:1
D、用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交,后代窄葉植株占
1
2

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同步練習(xí)冊答案