酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,分為競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑,其抑制作用原理如圖B、C所示(圖A所示為酶催化底物發(fā)生變化的作用原理).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、非競爭性抑制劑會使酶失活
B、兩種抑制劑均只降低酶的活性
C、非競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學結(jié)構(gòu)相似
D、競爭性抑制劑與酶的活性位點具有互補結(jié)構(gòu),可被該酶催化分解
考點:酶促反應的原理
專題:
分析:分析題干和題圖可知,酶的活性位點的結(jié)構(gòu)具有特異性,一定的酶的活性位點只能與相應結(jié)構(gòu)的底物結(jié)合降低化學反應的活化能而起催化作用;競爭抑制劑可以與酶的活性位點結(jié)合,使反應底物失去與酶結(jié)合的機會而抑制酶的催化作用,當競爭抑制劑消除以后,酶的活性會恢復;非競爭抑制劑是通過與酶的非活性部位結(jié)合,使活性部位的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,不能與底物結(jié)合.
解答: 解:A、分析題圖可知,非競爭抑制劑是通過與酶的非活性部位結(jié)合,使活性部位的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,不能與底物結(jié)合,因此酶會失去活性,A正確;
B、由A分析可知,B錯誤;
C、競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學結(jié)構(gòu)相似,C錯誤;
D、競爭性抑制劑與酶的活性位點具有互補結(jié)構(gòu),能與酶的活性部位結(jié)合,但是不能被酶催化分解,D錯誤.
故選:A.
點評:分析題干和題圖獲取信息,并利用相關(guān)信息進行合理推理、判斷的能力是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,是物質(zhì)的跨膜運輸過程,請據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 
;D代表
 

(2)細胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

建設社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),走可持續(xù)發(fā)展之路.如圖是某地區(qū)嘗試的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖.它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲;利用鴨不間斷的活動產(chǎn)生中耕渾水效果,既刺激了水稻生長,又促進了土壤中原有農(nóng)藥的分解;水稻的秸稈,用作養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨、培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,鴨糞、沼渣等用于肥田,從而生產(chǎn)出無污染大米與蛋肉類.請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的成分是
 
;鴨屬于
 
消費者;蔬菜大棚中的全部生物,在生態(tài)學上稱為
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生態(tài)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起,遵循了生態(tài)工程的
 
原理.
(3)儲存在生產(chǎn)者體內(nèi)的能量,最終去向是
 

(4)按林德曼10%定律,若該生態(tài)系統(tǒng)中水稻和雜草共固定了4.5×109kJ的能量,沼氣池中的微生物從水稻和雜草中獲得了3.2×108kJ的能量.那么害蟲最多可從水稻和雜草獲得能量
 
kJ.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

抽取血液進行化驗是醫(yī)生對患者病情進行診斷的重要依據(jù).下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、血液中含有多種血細胞,是人體重要的細胞外液
B、血漿滲透壓的大小主要取決于無機鹽的含量,與蛋白質(zhì)無關(guān)
C、若患者出現(xiàn)病理性溶血,血漿中的血紅蛋白含量會偏高
D、血漿中化學成分的含量是不存在個體差異的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞結(jié)構(gòu)中,新陳代謝進行的主要場所是( 。
A、細胞核B、細胞器
C、細胞質(zhì)基質(zhì)D、線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一個選項中所列的物質(zhì)均屬于動物或植物常利用的能源物質(zhì)( 。
A、淀粉 糖原 纖維素 脂肪
B、淀粉 糖原 磷脂 脂肪
C、淀粉 糖原 葡萄糖 脂肪
D、淀粉 糖原 核糖 脂肪

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的敘述,正確的是(  )
A、不論在什么條件下,群落的演替都能形成樹林
B、在棄耕的農(nóng)田上可能形成森林
C、光裸的巖石上最先出現(xiàn)的是地衣
D、群落中一些生物消失了,另一些生物占據(jù)它們的空間,就屬于演替

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括( 。
A、努力實現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級利用
B、減輕對環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C、加強生物防治,控制有害生物的危害
D、食物鏈延長,消耗能量環(huán)節(jié)增多,系統(tǒng)總能量利用率降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與葉綠體相關(guān)的描述中,錯誤的是(  )
A、葉綠體只分布于葉肉細胞中
B、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)
C、葉綠體類囊體膜的基本支架也是磷脂雙分子層
D、葉綠體基質(zhì)中分布有ATP水解酶

查看答案和解析>>

同步練習冊答案