下列與葉綠體相關(guān)的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉綠體只分布于葉肉細(xì)胞中
B、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)
C、葉綠體類囊體膜的基本支架也是磷脂雙分子層
D、葉綠體基質(zhì)中分布有ATP水解酶
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：本題是對(duì)葉綠體的分布、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、葉綠體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)的考查，回憶對(duì)葉綠體的分布、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、葉綠體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、葉綠體分布在能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞中，如葉肉細(xì)胞．幼嫩的莖等，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體色素能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能，并將水光解形成氧氣和還原氫，B正確；
C、磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架，葉綠體的類囊體膜也是生物膜，C正確；
D、葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，暗反應(yīng)過(guò)程需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP，暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，因此葉綠體基質(zhì)中分布有ATP水解酶，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)葉綠體的分布、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、葉綠體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)的理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，分為競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，其抑制作用原理如圖B、C所示（圖A所示為酶催化底物發(fā)生變化的作用原理）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑會(huì)使酶失活
B、兩種抑制劑均只降低酶的活性
C、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似
D、競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與酶的活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)結(jié)構(gòu)，可被該酶催化分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胚胎干細(xì)胞是哺乳動(dòng)物或人早期胚胎中的細(xì)胞，可以進(jìn)一步分裂、分化成各種組織干細(xì)胞，再進(jìn)一步分化成各種不同的組織．下列敘述不正確的是（　　）
A、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期
C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆轉(zhuǎn)的
D、胚胎干細(xì)胞和造血干細(xì)胞均是未分化的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列人的每個(gè)細(xì)胞中，含性染色體數(shù)目最多的是（　�。�
A、次級(jí)精母細(xì)胞分裂中期
B、白細(xì)胞
C、成熟的紅細(xì)胞
D、卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

今年我國(guó)很多地方出現(xiàn)瓜農(nóng)濫用膨大劑致西瓜變“地雷”的情況．膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑被媒體冠名為“植物激素”之后，引起了消費(fèi)者的不少擔(dān)憂．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑過(guò)量使用，也會(huì)對(duì)人體健康造成危害
B、與植物激素相比，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等特點(diǎn)
C、催熟劑是植物激素乙烯的類似物
D、膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑都是植物激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，一定沒(méi)有使用病毒的是（　�。�
A、單克隆抗體制備
B、“白菜-甘藍(lán)”培育
C、.基因治療
D、禽流感疫苗制取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞的全能性的敘述，正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞的全能性是指構(gòu)成植物體的每一個(gè)細(xì)胞都參與植物體的每一項(xiàng)生命活動(dòng)
B、植物細(xì)胞的全能性是指構(gòu)成植物體的每一個(gè)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)都一樣
C、植物細(xì)胞的全能性是指構(gòu)成植物體的每一個(gè)活細(xì)胞都具有發(fā)育成完整植物體的潛能
D、植物細(xì)胞的全能性是指一個(gè)植物體都只由一個(gè)細(xì)胞分化而來(lái)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其內(nèi)容的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由一個(gè)細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞組成的
C、所有的細(xì)胞必定是由已存在的活細(xì)胞產(chǎn)生的
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是德國(guó)科學(xué)家施萊登、施旺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一雙鏈DNA中，G+C占全部堿基的54%，其中a鏈中A占22%，C占28%，那么與a鏈對(duì)應(yīng)的互補(bǔ)鏈b鏈中A占該鏈堿基總數(shù)的比例，以及以a鏈為模板轉(zhuǎn)錄出的RNA中嘧啶占該RNA堿基總數(shù)的比例依次是（　　）
A、22%，48%
B、24%，48%
C、22%，52%
D、24%，52%

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