果蠅翅的形狀有3種類型:長翅、短翅、殘翅.殘翅時,長、短翅無從觀察.
在室溫條件下,選取純種殘翅和純種短翅果蠅作為親本,分別進(jìn)行正交和反交,再分別將各自產(chǎn)生的F1雌雄個體交配得F2,統(tǒng)計結(jié)果如表.
表現(xiàn)型長翅短翅殘翅表型比
長:短:殘
正交F111712800001:0:0
F254825602391531689:3:4
反交F116400156001:1:0
F22982602342631741576:6:4
(1)果蠅翅的形狀的3種類型是由
 
對等位基因控制的.
(2)依表中數(shù)據(jù)推斷,長翅是
 
性性狀.
(3)請自定義字母代表基因設(shè)定其與性狀的關(guān)系,并用遺傳圖解說明出現(xiàn)表中“9:3:4”表型比的原因.(配子類型不必寫出)
考點:伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用
專題:
分析:正交和反交一般用來判斷是常染色體遺傳還是性染色體遺傳.如果是常染色體遺傳,正交反交后代表現(xiàn)型雌雄無差別,反之則為性染色體遺傳.因此表格中比例可以看出,該性狀遺傳與性染色體有關(guān).又從表格分析,正交的F2代性狀比為9:3:4,反交的F2代性狀比為6:6:4,此比例均為9:3:3:1的變形,因此判斷果蠅翅的形狀是由兩對等位基因控制的.
解答: 解:(1)從表格分析,正交的F2代性狀比為9:3:4,反交的F2代性狀比為6:6:4,此比例均為9:3:3:1的變形,因此判斷果蠅翅的形狀是由兩對等位基因控制的.
(2)正交的F1均為長翅,而其F2出現(xiàn)性狀分離,因此可判斷長翅是顯性性狀.
(3)由于殘翅時無從觀察長、短翅,因此判斷控制全翅和殘翅性狀的是一對基因,可用A和a表示,在全翅情況下,長翅和短翅為另一對相對性狀,其基因可用B和b表示.又由于正交和反交時雌雄個體均有全翅和殘翅,判斷基因A、a位于常染色體上,而正交和反交的子代中雌雄個體長翅和短翅的出現(xiàn)情況不同,判斷控制長翅、短翅的B、b位于X染色體上.書寫遺傳圖解是,要寫明親代和F1的基因型和表現(xiàn)型,由于F2基因型種類較多,只寫出與相對應(yīng)表現(xiàn)型相關(guān)的基因式即可,但要注明比例.
故答案為:
(1)2   (2)顯
(3)答案與賦分如表
參考答案賦分標(biāo)準(zhǔn)說明
假設(shè),控制全(有、非殘)翅和殘翅的一對基因用A和a表示,長翅和短翅的基因用B和b表示.遺傳圖解說明如下:
P♀殘翅×♂短翅
aaXBXB     AAXbY

F1  AaXBXb×AaXBY
♀長翅♂長翅

F2  A_XB_  A_XbY   aa__
長翅     短翅    殘翅
9:3:4
對表現(xiàn)型和基因型進(jìn)行自定義;

寫出親本表現(xiàn)型和相對應(yīng)的基因型,長翅和短翅的基因伴X;

寫出F1代基因型和相對應(yīng)的表現(xiàn)型;

寫出F2基因型和相對應(yīng)的表現(xiàn)型及比例;




寫不全不得分;
嚴(yán)重缺少遺傳圖解的必須符號,扣(1分),個別缺少,不扣分.
點評:本題考查了基因的自由組合定律的應(yīng)用以及伴性遺傳的相關(guān)知識,意在考查考生能從表格中獲取相關(guān)信息的能力;理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,應(yīng)用前必須進(jìn)行動物實驗檢測其效果,將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為A、B兩組,實驗過程和結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)分析錯誤的是( 。
A、B組小雞全部死亡是因為體內(nèi)沒有足夠抗H5N1型病毒的抗體
B、B組小雞全部死亡是因為體內(nèi)沒有控制產(chǎn)生抗H5N1型病毒抗體的基因
C、A組小雞存活是H5N1型疫苗和有關(guān)基因相互作用的結(jié)果
D、A組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究的常用材料.根據(jù)下圖及所學(xué)知識回答下列問題.
(1)此圖是
 
性果蠅體細(xì)胞染色體組成示意圖,其中含有
 
個染色體組.
(2)果蠅的第Ⅳ號染色體很小,基因較少,所以第Ⅳ號染色體為三體的果蠅可以存活并能正常繁殖.則一只第Ⅳ號染色體為三體的果蠅與正常果蠅雜交所得F1中正常果蠅占
 

(3)果蠅體色和翅長分別由B和b、M和m兩對基因控制,以下是有關(guān)雜交的實驗結(jié)果:

則控制
 
(翅長、體色)的基因位于第Ⅰ號染色體上.
(4)已知果蠅隱性彎翅基因(t)和正常翅基因(T)位于第Ⅳ號染色體上,現(xiàn)有一只純種灰身彎翅雄蠅和一只純種黑身正常翅雌蠅,設(shè)計實驗探究果蠅控制體色和翅形的基因分別位于兩對非同源染色體上,寫出實驗方法步驟,并預(yù)測實驗結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論:
實驗方法和步驟:
 

 
;
 

預(yù)測實驗結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于微生物的問題.
為探究青霉素對大腸桿菌生長的影響,某學(xué)生在涂布大腸桿菌的平板培養(yǎng)基上,依次放置浸有不同濃度青霉素溶液的圓紙片,并將培養(yǎng)基置于37℃恒溫培養(yǎng),3天后,培養(yǎng)結(jié)果如圖1所示.

(1)圖示實驗的原理是
 

(2)圖中浸無菌水圓紙片的作用是
 

(3)為使實驗結(jié)果科學(xué)、可靠,并控制青霉素劑量,對圓紙片的要求是
 

(4)實驗結(jié)果說明
 

(5)某小組用上述實驗方法研究了相同濃度的5種抗生素對枯草桿菌生長的影響,在圖2中表示處理方案,并對處理加以注解.
 (6)上海將抗生素列為處方藥的主要目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程.請據(jù)圖回答:

(1)圖示A→B過程的目的是
 
.在細(xì)胞內(nèi)完成這類過程不需要加熱,主要與
 
酶的作用有關(guān);在A→B的過程中,所需酶的特點是
 

(2)過程③通常用
 
處理,可達(dá)到超數(shù)排卵的目的;為使過程④中的受體生理狀況適宜,可用激素對受體進(jìn)行
 
處理.若要同時產(chǎn)生多個相同的轉(zhuǎn)基因牛,常用到
 
技術(shù).
(3)在構(gòu)建的抗病基因表達(dá)載體中,除了目的基因和標(biāo)記基因外,還應(yīng)具有
 
.⑥過程的常用方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

狗皮毛的顏色受兩對常染色體上的等位基因A、a與B、b控制,且基因A使雄配子致死.狗皮毛的表現(xiàn)型有:沙色、紅色和白色.經(jīng)觀察繪得如下系譜圖,請分析回答:(1號、2號為純合子)
(1)該遺傳方式遵循基因
 
定律.
(2)1號和2號的基因型是
 
 

(3)現(xiàn)有多只白色和紅色母狗,請設(shè)計合理的實驗方案,探究12號的基因型.第一步:讓12號與
 
母狗交配;第二步:觀察并統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型.預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:
①如果子代
 
,則
 

②如果子代
 
,則
 

③如果子代
 
,則
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在由低倍鏡換成高倍鏡觀察黑藻葉肉細(xì)胞和細(xì)胞質(zhì)的流動時,應(yīng)使光圈( 。
A、擴(kuò)大B、縮小
C、不變D、以上皆可

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科目:高中生物 來源: 題型:

用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放S變化如圖所示 (CK為對照處理),下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、外源脫落酸(ABA)可以誘導(dǎo)乙烯的生成
B、采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成箝ABA誘導(dǎo)
C、脫落酸合成抑制劑可以促進(jìn)乙烯的生物合成
D、脫落酸與乙烯對果實成熟的調(diào)控有拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是( 。
A、高原訓(xùn)練,運動員體內(nèi)紅細(xì)胞增多
B、長時間處于高溫環(huán)境,出現(xiàn)中暑癥狀
C、接受抗原刺激后,B細(xì)胞增殖和分化
D、飲水不足時,抗利尿激素釋放增加

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同步練習(xí)冊答案