閱讀如下資料:
資料甲:科學家將牛生長激素基因導入小鼠受精卵中,得到了體型巨大的“超級小鼠”.
資料乙:科學家通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進行拼接,實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出對人體的不良反應減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體,用于癌癥治療.
回答下列問題:
(1)資料甲屬于基因工程的范疇.構建基因工程表達載體時,用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生
 
末端.若要在限制酶切割目的基因和質粒后使其直接進行連接,則應選擇能使二者產(chǎn)生
 
(相同、不同)黏性末端的限制酶.
(2)構建的表達載體含有牛生長激素基因及其啟動子等,其中啟動子的作用是
 
.將基因表達載體導入小鼠受精卵內常用
 
法.
(3)資料乙屬于基因工程和細胞工程的范疇.鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細胞中獲取B淋巴細胞,在誘導劑的作用下與
 
融合,形成
 
細胞,并通過體內培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體.這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點在于
 
,可大量制備.
(4)與植物原生質體的融合相比,動物細胞融合在誘導融合方法方面的主要區(qū)別是還常用
 
誘導融合.
考點:基因工程的原理及技術,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:1、“分子手術刀”--限制性核酸內切酶(限制酶)
(1)來源:主要是從原核生物中分離純化出來的.
(2)功能:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開,因此具有專一性.
(3)結果:經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式:黏性末端和平末端.
2、動物細胞融合與植物原生質體融合的原理基本相同,誘導動物細胞融合的方法與植物原生質體融合的方法類似,常用的誘導因素有電激、聚乙二醇(PEG)、滅活的病毒等.
3、雜交瘤細胞來源:B淋巴細胞:能產(chǎn)生特異性強抗體,在體外不能無限繁殖.骨髓瘤細胞:不產(chǎn)生專一性強抗體,體外能無限繁殖.雜交瘤細胞的特點:既能大量增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.單克隆抗體的優(yōu)點:特異性強、靈敏度高,并可能大量制備.
解答: 解:(1)限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生平末端.若要在限制酶切割目的基因和質粒后使其直接進行連接,則應選擇能使二者產(chǎn)生相同黏性末端的限制酶.
(2)啟動子的作用是提供RNA聚合酶識別和結合的位點,驅動基因轉錄.將基因表達載體導入動物細胞內常用顯微注射法.
(3)鼠源雜交瘤將B淋巴細胞和骨髓瘤細胞在誘導劑的作用下融合而成的雜交瘤細胞.單克隆抗體具有特異性強、靈敏度,可大量制備等特有的優(yōu)點.
(4)植物原生質體的融合和動物細胞融合都可以用物理和化學方法誘導融合,當動物細胞融合還常用滅活的病毒誘導融合.
故答案為:
(1)平    相同
(2)提供RNA聚合酶識別和結合的位點,驅動基因轉錄    顯微注射法
(3)骨髓瘤細胞 雜交瘤 特異性強、靈敏度高
(4)滅活的病毒
點評:本題著重考查了基因工程、動物和植物細胞工程等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命科學研究方法與發(fā)展過程的敘述,正確的是(  )
A、達爾文通過向光性實驗,證明了生長素分布不均是植物彎曲生長的原因
B、沃森和克里克研究DNA分子結構時,主要運用了數(shù)學模型建構的方法
C、摩爾根利用類比推理的方法證明了基因位于染色體上
D、林德曼通過對賽達伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動具有單向、逐級遞減的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

長期以來優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸,近年來發(fā)展起來的細胞工程技術和胚胎工程技術為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機.下面是科學家通過這兩種方法快速繁殖良種奶牛的過程,請據(jù)圖回答:

(1)在試管牛E和克隆牛G的培育過程中均用到的現(xiàn)代生物工程技術有
 
 

(2)胚胎移植時,受體母牛D應處于適合的生理狀況,此時可利用激素對受體進行
 
處理;此外,受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生
 
反應,這為胚胎在受體內的存活提供了可能.
(3)通過試管動物技術培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)
 
產(chǎn)生多個基因型相同的后代.對胚胎進行分割時,要特別注意將
 
均等分割,否則會影響分割后的胚胎恢復和進一步發(fā)育.
(4)胚胎移植的優(yōu)勢在于供體的職責變?yōu)?div id="gy2qmik" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,繁重而漫長的妊娠和育仔的任務由受體承擔.
(5)自然條件下防止多精入卵有兩道屏障,它們分別是透明帶反應和
 

(6)在體外受精時,精子首先要進行
 
處理,卵細胞則要培養(yǎng)到
 
(時期)才能與精子結合.判斷卵子是否受精的重要標志是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請仔細觀察下面圖1、圖2和圖3,回答有關問題:

(1)圖1中的甲結構所代表的是一個
 
分子結構簡圖,圖中被運輸?shù)陌被崾?div id="m62ymgy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(脯氨酸密碼子為CCG,精氨酸密碼子為CGG,丙氨酸密碼子為GCC,甘氨酸密碼子為GGC),圖1中顯示了兩類堿基互補配對關系,它們發(fā)生在
 
之間.
(2)圖2中屬于人體細胞內所具有的過程是
 
(填序號).圖3可表示
 
細胞正在進行圖2中的
 
過程(填序號).
(3)圖2中,與①過程相比,⑤過程特有的堿基配對方式是
 
(要求模板寫在前).

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因疫苗是指編碼外源性抗原的基因導入人和動物體內,讓其在宿主細胞中表達抗原蛋白,誘導機體產(chǎn)生免疫應答.某科研所計劃利用基因疫苗,通過基因工程和胚胎工程技術培育具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛.請回答下列問題:
(1)基因工程的核心步驟是
 
,這一過程需要的酶是
 

(2)一個完整的基因表達載體至少包括目的基因,
 
,
 
,標記基因等.通常用
 
技術將目的基因導入動物細胞.
(3)欲檢測高產(chǎn)奶牛體內是否出現(xiàn)口蹄疫病毒的抗原蛋白,在分子水平上檢測的方法及結果是從基因牛中提取
 
,用
 
雜交,如果出現(xiàn)雜交帶,表明奶牛中出現(xiàn)了抗原蛋白,反之,表明奶牛中未出現(xiàn)抗原蛋白.
(4)胚胎工程最后一道工序是胚胎移植,其實質是
 

(5)為提高胚胎的利用率,可以采用胚胎分割技術,應該選用
 
分割.在對囊胚階段的胚胎進行分割時,要注意將
 
均等分割.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖1曲線表示物質A生成物質P的化學反應,在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程.酶所降低的活化能可用圖中
 
(填字母)線段來表示.如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應,則b在縱軸上將
 
(上移/下移).
(2)圖2曲線a是在最適溫度與PH條件下測得的酶促反應速率與底物濃度的關系曲線,底物濃度為S2時,反應速率不再增加的原因是
 

(3)若曲線b是某同學改變溫度后測得的曲線,則說明酶具有
 
的特性.
(4)酶的專一性是指一種酶只能催化
 
化學反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物膜結構探索歷程的敘述,錯誤的是(  )
A、在電鏡下能看到細胞膜清晰的亮-暗-亮三層結構
B、生物膜是靜態(tài)的觀點不能解釋細胞的生長現(xiàn)象
C、人鼠細胞的融合實驗證明了細胞膜具有流動性
D、實驗表明溶于脂質的物質更容易通過細胞膜進入細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),線粒體促凋亡蛋白(smac)是細胞中一種促進細胞凋亡的關鍵蛋白.在正常的細胞中,smac存在于線粒體中.當線粒體收到釋放這種蛋白質的信號時,就會將它釋放到線粒體外,然后smac與凋亡抑制蛋白(IAPs)反應,促進細胞凋亡.下列敘述正確的是( 。
A、smac從線粒體釋放時需要載體蛋白的協(xié)助
B、細胞癌變與smac從線粒體大量釋放有關
C、smac與IAPs使細胞凋亡是由基因控制的編程性死亡,與環(huán)境無關
D、細胞凋亡時,相關基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,研究人員在荔枝單一種植園中種植矮小的山綠豆(復合種植園),并研究了種植山綠豆前后種植園中幾類昆蟲數(shù)量的變化,結果如圖.下列有關該復合種植園的敘述,正確的是(  )
A、該種植園的生物種間關系有捕食、寄生、競爭、腐生
B、該生態(tài)系統(tǒng)是由荔枝、山綠豆和各種食性的昆蟲組成的
C、植食性昆蟲減少,說明信息傳遞可以調節(jié)生物種間關系
D、肉食和寄生性昆蟲增多,說明荔枝園的抵抗力穩(wěn)定性降低

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