請(qǐng)仔細(xì)觀察下面圖1、圖2和圖3,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中的甲結(jié)構(gòu)所代表的是一個(gè)
 
分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,圖中被運(yùn)輸?shù)陌被崾?div id="agowyou" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(脯氨酸密碼子為CCG,精氨酸密碼子為CGG,丙氨酸密碼子為GCC,甘氨酸密碼子為GGC),圖1中顯示了兩類堿基互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系,它們發(fā)生在
 
之間.
(2)圖2中屬于人體細(xì)胞內(nèi)所具有的過(guò)程是
 
(填序號(hào)).圖3可表示
 
細(xì)胞正在進(jìn)行圖2中的
 
過(guò)程(填序號(hào)).
(3)圖2中,與①過(guò)程相比,⑤過(guò)程特有的堿基配對(duì)方式是
 
(要求模板寫在前).
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:分析圖1:圖1為tRNA結(jié)合示意圖.tRNA為單鏈結(jié)構(gòu),也存在局部雙鏈,因此含有氫鍵.
分析圖2:圖2為中心法則,其中①表示DNA的復(fù)制;②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③表示翻譯過(guò)程;④表示RNA的復(fù)制過(guò)程;⑤表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
分析圖3:圖3表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程在同一時(shí)空進(jìn)行,應(yīng)該發(fā)生在原核細(xì)胞中.
解答: 解:(1)圖1為三葉草結(jié)構(gòu),是tRNA;tRNA上一端的3個(gè)堿基構(gòu)成反密碼子,且反密碼子的讀取方向?yàn)椤?′端→5′端”,因此其對(duì)應(yīng)的mRNA上的密碼子是GCC,攜帶的氨基酸是丙氨酸;由圖可知,堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在tRNA分子內(nèi)局部折疊鏈片段之間、tRNA的反密碼子與mRNA的密碼子之間.
(2)人體細(xì)胞中遺傳信息傳遞包括DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,分別是①②③.圖3中轉(zhuǎn)錄和翻譯是在同一時(shí)空中進(jìn)行的,為原核細(xì)胞.
(3)⑤是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其堿基配對(duì)方式為:A-T、U-A、C-G、G-C,①是DNA復(fù)制過(guò)程,其堿基配對(duì)方式為A-T、T-A、C-G、G-C,所以⑤過(guò)程特有的是U-A配對(duì).
故答案為:
(1)tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)     丙氨酸   tRNA分子內(nèi)局部折疊鏈片段之間,tRNA的反密碼子與mRNA的密碼子(2)①②③原核      ②③
(3)U-A
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞間信息傳遞的敘述錯(cuò)誤的是(  )
    A、細(xì)胞膜表面的糖蛋白,能參與細(xì)胞間信息傳遞
    B、相鄰植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲相互連接,能進(jìn)行細(xì)胞間的信息傳遞
    C、T細(xì)胞分泌的淋巴因子作用于B細(xì)胞,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息傳遞
    D、垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息傳遞

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    甲圖表示燕麥生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,配養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.有關(guān)敘述正確的是( 。
    A、能促進(jìn)根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度也能促進(jìn)芽的生長(zhǎng)
    B、圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度都小于10-8(mol/L)
    C、丙圖A段產(chǎn)生生長(zhǎng)素,只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸
    D、用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    回答有關(guān)動(dòng)物體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
    人體通過(guò)自身的調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).圖1是人體穩(wěn)態(tài)的部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖,圖2為哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過(guò)程.

    (1)當(dāng)人突然處于非常寒冷環(huán)境中,人的產(chǎn)熱量增加,以維持體溫恒定.圖1的②、⑤調(diào)節(jié)途徑中,調(diào)節(jié)速率更快的是
     
    ,理由是
     
    ;在此過(guò)程中,與甲狀腺素具有協(xié)同效應(yīng)的激素是
     

    (2)為抵御寒冷,某學(xué)生攝入許多高糖熱飲,此時(shí)圖2中肝細(xì)胞膜上的受體與
     
    特異性結(jié)合,促進(jìn)圖中代謝的進(jìn)行.在有氧條件下,X物質(zhì)徹底分解成二氧化碳和[H]的過(guò)程,具體進(jìn)行的部位是
     
    (填字母編號(hào)).
    (3)該學(xué)生想通過(guò)運(yùn)動(dòng)抵御嚴(yán)寒,于是和同學(xué)們一起打了一場(chǎng)籃球.由于運(yùn)動(dòng)過(guò)程中大量出汗,血漿滲透壓
     
    ,
     
    激素分泌量增加,導(dǎo)致腎小管對(duì)水分重吸收增加.
    (4)主要在肝臟中合成的有
     
    .(多選)
    A.膽汁      B.極低密度脂蛋白      C.低密度脂蛋白     D.高密度脂蛋白.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題.
    如圖1為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示圖1細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分.據(jù)圖回答問(wèn)題.

    (1)如圖2所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在
     
    下能觀察.從圖1中可看出,通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有
     

    (2)若圖1表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,④可能為
     
    (多選).
    A.胰蛋白酶        B.胰島素       C.胰高血糖素       D.抗體
    (3)鑒定圖2中的結(jié)構(gòu)⑤的試劑為
     
    ,圖2中基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在
     

    (4)核孔復(fù)合體是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道.下列物質(zhì)經(jīng)核孔復(fù)合體向細(xì)胞核方向運(yùn)輸?shù)氖?div id="qmwkkw0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
     (多選).
    A.tRNA    B.RNA聚合酶   C.DNA聚合酶  D.mRNA
    (5)用3H標(biāo)記某動(dòng)物干細(xì)胞的DNA分子,然后取其中一個(gè)被3H標(biāo)記的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),并不斷進(jìn)行放射性檢測(cè),得到下圖所示結(jié)果.

    實(shí)驗(yàn)結(jié)果注明:
    Ⅰ.開(kāi)始觀察該被標(biāo)記的細(xì)胞Ⅱ.標(biāo)記細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)入分裂期
    Ⅲ.觀察到細(xì)胞分裂期中期的細(xì)胞Ⅳ.開(kāi)始觀察到兩個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記
    Ⅴ.標(biāo)記細(xì)胞處于分裂期Ⅵ.開(kāi)始觀察到四個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知該動(dòng)物干細(xì)胞的細(xì)胞周期為
     
    h.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要.圖1表示幾種物質(zhì)經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖1回答:

    (1)細(xì)胞膜的基本骨架是[]
     
    ,其組成元素是
     

    (2)如果圖中的細(xì)胞膜代表小腸絨毛上皮細(xì)胞,則葡萄糖和甘油出入細(xì)胞膜的方式依次是
    []
     
    和[]
     

    (3)與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
     
    (結(jié)構(gòu)),決定此結(jié)果差異的根本原因是
     
    不同.細(xì)胞識(shí)別體現(xiàn)細(xì)胞之間的信息交流,高等植物細(xì)胞之間可以通過(guò)
     
    (結(jié)構(gòu))進(jìn)行信息交流.
    (4)圖中③跨膜運(yùn)輸方式是
     
    ,請(qǐng)?jiān)趫D2中繪制相應(yīng)的曲線圖
    (5)植物細(xì)胞線粒體產(chǎn)生的CO2進(jìn)入相鄰細(xì)胞葉綠體中被利用,需要穿過(guò)
     
    層磷脂雙分子層.
    (6)提取制備動(dòng)物細(xì)胞膜,最好選用
     
    作為材料,先讓其在蒸餾水中吸水漲破,然后經(jīng)過(guò)
     
    處理即可得到純凈的細(xì)胞膜,將膜的成分分離、提純后可以用
     
    _試劑鑒定其中的蛋白質(zhì)成分;提取膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣-水界面上,測(cè)得磷脂占有面積為S.請(qǐng)預(yù)測(cè)細(xì)胞表面積的值接近于
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    閱讀如下資料:
    資料甲:科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫阎,得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”.
    資料乙:科學(xué)家通過(guò)對(duì)鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接,實(shí)現(xiàn)了對(duì)鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出對(duì)人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體,用于癌癥治療.
    回答下列問(wèn)題:
    (1)資料甲屬于基因工程的范疇.構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí),用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生
     
    末端.若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接,則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生
     
    (相同、不同)黏性末端的限制酶.
    (2)構(gòu)建的表達(dá)載體含有牛生長(zhǎng)激素基因及其啟動(dòng)子等,其中啟動(dòng)子的作用是
     
    .將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵內(nèi)常用
     
    法.
    (3)資料乙屬于基因工程和細(xì)胞工程的范疇.鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞,在誘導(dǎo)劑的作用下與
     
    融合,形成
     
    細(xì)胞,并通過(guò)體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體.這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點(diǎn)在于
     
    ,可大量制備.
    (4)與植物原生質(zhì)體的融合相比,動(dòng)物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用
     
    誘導(dǎo)融合.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于生物大分子的敘述中,不正確的是( 。
    A、核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
    B、生物大分子的主要功能是為細(xì)胞提供能量
    C、淀粉、糖原、纖維素都是生物大分子
    D、DNA和RNA是具有生物活性的生物大分子

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    分析下列敘述中,正確的是( 。
    A、DNA分子中,脫氧核苷酸之間通過(guò)氫鍵連接
    B、細(xì)胞中有多少種密碼子,就會(huì)有多少種反密碼子與之對(duì)應(yīng)
    C、“一母生九子,九子各不同”所敘述的變異主要是基因重組的結(jié)果
    D、生物的多樣性是生物與生物間共同進(jìn)化形成的

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