A、運用試管嬰兒技術(shù)解決不孕問題 |
B、進行生殖性克隆人的實驗研究 |
C、利用個人基因資訊決定是否聘用就業(yè)申請者 |
D、通過基因檢測禁止有基因缺陷的胎兒出生 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群通過個體的進化而進化 |
B、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變 |
C、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進化,伴隨新物種的形成 |
D、物種的形成都是通過長期的地理隔離達到生殖隔離實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④⑤ | B、①②④ |
C、③④⑤ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AA、Aa和
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B、Aa、Aa和
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C、Aa、AA和
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D、Aa、Aa和
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗名稱 | 選材部位 | 實驗現(xiàn)象 | |
A | 探究植物細胞的失水 | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞 | 紫色區(qū)域變小 |
B | 觀察有絲分裂 | 根尖分生區(qū) | 多數(shù)細胞染色體排在細胞中央 |
C | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化 | 根尖分生區(qū) | 多數(shù)細胞是正常的二倍體細胞 |
D | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞 | 細胞多數(shù)區(qū)域呈綠色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T4噬菌體 |
B、煙草花葉病毒 |
C、大腸桿菌 |
D、水稻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A對a起顯性的作用 |
B、兩者的堿基序列不同 |
C、在減數(shù)分裂時,基因A與基因a分離 |
D、基因A能控制顯性性狀,基因a能控制隱性性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若番茄細胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細胞內(nèi)含(m+n)條染色體 |
B、過程②結(jié)束后需要淘汰自身融合的細胞 |
C、過程③不存在細胞分裂 |
D、這項技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到雜種植株的培育中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
①號瓶 | ②號瓶 | ③號瓶 | ④號瓶 | |
剪去枝葉 | 是 | 是 | 否 | 否 |
通入空氣 | 是 | 否 | 是 | 否 |
A、①號瓶最抵、②號瓶最高 |
B、②號瓶最低、③號瓶最高 |
C、③號瓶最低、②號瓶最高 |
D、①號瓶最低、④號瓶最高 |
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