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如圖是一個白化病家族的遺傳系譜圖,請寫出Ⅰ1、Ⅰ3的基因型和Ⅲ1為白化病患者的概率( 。
A、AA、Aa和
1
16
B、Aa、Aa和
1
9
C、Aa、AA和
1
4
D、Aa、Aa和
1
64
考點:常見的人類遺傳病,基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:白化病屬于常染色體隱性遺傳。捎冖1、Ⅱ4患病,所以第一代都是雜合體,據此答題.
解答: 解:由于Ⅰ1、Ⅰ3正常,而其后代都有患病個體,所以其基因型都是Aa.由于第一代都是雜合體,所以Ⅱ2、Ⅱ3的基因型都是AA或Aa,比例為1:2.因此,Ⅲ1為白化病患者的概率是
2
3
×
2
3
×
1
4
=
1
9

故選:B.
點評:本題綜合考查遺傳病的相關知識,意在考查學生理解遺傳病圖譜的知識要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種二倍體植物細胞(甲、乙)融合并培育新植株的過程,有關分析正確的是(  )
A、過程①需要將植物組織置于含纖維素酶和果膠酶的低滲溶液中
B、過程2要用聚乙二醇等方法誘導原生質體融合,主要依據細胞膜具有選擇透過性原理
C、過程4、5、6需要根據生長發(fā)育進程更換不同的培養(yǎng)基
D、最終得到的植株相對于甲、乙而言發(fā)生了染色體數量變異,不具有可育性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,錯誤的是(  )
A、早期胚胎培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
B、胚胎移植中供體的主要職能變?yōu)橹簧a具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎
C、體外受精是指獲得能量的精子和成熟的卵細胞在相應溶液中受精
D、試管嬰兒技術主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物體細胞雜交的敘述,不正確的是( 。
A、用酶解法去掉細胞壁,分離出有活力的原生質體
B、誘導兩種植物的原生質體融合,進而形成雜種細胞
C、植物體細胞雜交的最終目的是獲得細胞代謝產物
D、植物體細胞雜交技術可以克服不同種間遠緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是探究溫度對酵母菌種群密度(個/mL)影響的實驗結果,下列有關敘述中,不正確的是(  )
時間/h 0 2 4 6 8 10 12 14 16
10℃下培養(yǎng) 10 10 13 15 16 17 18 19 20
20℃下培養(yǎng) 10 12 14 25 48 75 110 165 348
30℃下培養(yǎng) 10 25 55 80 100 115 120 125 125
A、研究過程需要注意防止培養(yǎng)液被雜菌污染,以免使實驗結果偏大
B、研究中需要使用顯微鏡、血球計數板、蓋玻片等實驗工具
C、可以預計,隨著培養(yǎng)時間的推移,20℃條件下酵母菌種群最大密度比10℃條件下大
D、實驗結果表明,20℃左右培養(yǎng)酵母菌是獲得較大種群數量的良好溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物生命活動調節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、用適當濃度的生長素溶液處理末授粉的番茄柱頭獲得無籽番茄,若取無籽番茄植株無性繁殖,長成的植株所結果實中有種子
B、植物激素是一類對植物生命活動有重要調節(jié)作用的物質,且能產生植物激素的細胞一定能產生酶
C、莖的向光性和背地性這兩個現象都能充分說明生長素的作用具有兩重性
D、將燕麥胚芽鞘尖端以下部位用不透光的錫箔遮住,然后放在右側光照條件下培養(yǎng),胚芽鞘彎向右側

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物技術的說法中,合乎倫理道德的是( 。
A、運用試管嬰兒技術解決不孕問題
B、進行生殖性克隆人的實驗研究
C、利用個人基因資訊決定是否聘用就業(yè)申請者
D、通過基因檢測禁止有基因缺陷的胎兒出生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關真核細胞DNA分子復制的敘述,正確的是(  )
A、復制形成的兩個子代DNA分子共4個游離的磷酸基團
B、DNA復制時以一條脫氧核苷酸鏈作為模板
C、DNA聚合酶催化堿基對之間的連接
D、復制過程中先全部解鏈,再進行半保留復制

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地的一個生態(tài)種植養(yǎng)殖大棚里,水底養(yǎng)螃蟹,水面漂浮著無土栽培的某種蔬菜,而水面上方,黃瓜藤枝枝蔓蔓.蔬菜和黃瓜生長所需的肥料就來自螃蟹的排泄物.同時,大棚里種了一種特殊的辣椒,能起到驅蟲的作用.下列相關敘述正確的是( 。
A、只需輸入太陽能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B、特殊辣椒的驅蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C、蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分,所以蔬菜和黃瓜也可作為分解者
D、該生態(tài)系統(tǒng)中螃蟹、蔬菜、黃瓜構成了生物群落,體現了群落的垂直結構

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