如圖所示裝置測定種子萌發(fā)時進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型．同時關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過20min再觀察紅色液滴的移動情況，下列對實驗結(jié)果的分析不符合實際的是（　�。�
A、裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差
B、若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸
C、若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸
D、若裝置1的紅色液滴不移動，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸
考點：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：裝置1：NaOH吸收了CO2，所以測定的是O2的吸收量，因此能判斷有氧呼吸的強(qiáng)度．當(dāng)液滴不動，則無O2釋放，表明沒有進(jìn)行有氧呼吸；當(dāng)液滴向左移動，則吸收了O2，進(jìn)行了有氧呼吸．
裝置2：當(dāng)紅色液滴不動時，O2的吸收=CO2的釋放，表明沒有進(jìn)行無氧呼吸；當(dāng)紅色液滴向右移動時，CO2的釋放大于O2的吸收，表明進(jìn)行了無氧呼吸．
解答： 解：A、根據(jù)題意可知裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細(xì)胞有氧呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸釋放CO2和有氧呼吸消耗O2的體積之差，A正確；
B、根據(jù)題意分析可知，若裝置1的紅色液滴左移（進(jìn)行了有氧呼吸），裝置2的紅色液滴不移動（沒有進(jìn)行無氧呼吸），則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸，不進(jìn)行無氧呼吸，B錯誤；
C、根據(jù)以上分析，若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸，C正確；
D、若裝置1的紅色液滴不移動（沒有進(jìn)行有氧呼吸），裝置2的紅色液滴右移（進(jìn)行了無氧呼吸），則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了細(xì)胞呼吸的過程和意義的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

低溫和秋水仙素都能誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目加倍，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞，主要是二倍體和四倍體細(xì)胞
B、兩者作用原理相似，作用的時期都是分裂間期
C、兩者都可以用改良苯酚品紅染液使染色體（質(zhì)）著色
D、顯微鏡下可以觀察到大多數(shù)處的分裂期細(xì)胞中的染色體從兩個染色體組變?yōu)樗膫�染色體組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A、該食物網(wǎng)中共有8條食物鏈
B、H占據(jù)3個營養(yǎng)級
C、G和F之間存在競爭和捕食關(guān)系
D、H數(shù)量的銳減將使該生態(tài)系統(tǒng)難以維持穩(wěn)態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)工程的基本操作程序正確的是（　�。�
①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)合成 
②DNA合成 
③mRNA合成 
④蛋白質(zhì)的預(yù)期功能
⑤根據(jù)氨基酸的序列推出脫氧核苷酸的序列．
A、①→②→③→④→⑤→①
B、⑤→④→③→②→①→②
C、④→①→⑤→②→③→①
D、②→③→⑤→①→②→④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對下列四幅圖的描述正確的是（　　）
A、圖甲若表示有絲分裂，則b+c為一個細(xì)胞周期
B、圖丙中bc段和de段的變化都會引起C3酸含量的下降
C、圖丁若表示有絲分裂過程，則造成cd段下降的原因是細(xì)胞一分為二
D、圖乙溫度在a、b兩點時酶活性都很低，不同的是b溫度時酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（甲）表示的是人與植物的淀粉酶在不同的pH中的活性，（乙）表示的是三種脫氫酶（a．b．c）的活性受溫度影響的情況．下列說法中，正確的是（　　）
A、甲圖pH為5時，植物淀粉酶的活性最高
B、若細(xì)胞質(zhì)由中性變成酸性，人淀粉酶的活性漸漸升高
C、乙中，活性溫度范圍最廣的酶是b
D、乙中，能知道c酶的最適活性溫度為40度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān)
B、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時合理使用動物激素可提高免疫力
C、HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
D、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（　　）
A、抗體的合成
B、神經(jīng)遞質(zhì)被滅活
C、丙酮酸的氧化分解
D、淀粉的水解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

環(huán)磷酰胺作為治療癌癥的化療藥物，在較高劑量下對機(jī)體免疫力有一定程度的抑制作用．研究表明，β-葡聚糖對接受化療的機(jī)體的免疫力有一定的恢復(fù)作用．
（1）環(huán)磷酰胺能影響DNA的合成，因此推測它作用于細(xì)胞周期的
 
期．
（2）β-葡聚糖能促進(jìn)各種細(xì)胞因子的合成和釋放，這些細(xì)胞因子能促進(jìn)
 
細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而提高機(jī)體的
 
免疫．
（3）β-葡聚糖能促進(jìn)樹突細(xì)胞的成熟．樹突細(xì)胞在免疫反應(yīng)中具有攝取、處理和呈遞抗原的功能，說明樹突細(xì)胞的細(xì)胞膜上具有識別功能的
 
．樹突細(xì)胞將病原體攝取入細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)處理后，暴露出這種病原體所特有的抗原，并將抗原呈遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞產(chǎn)生
 
，同時激活T細(xì)胞，使之增殖分化形成
 
，從而增強(qiáng)了機(jī)體的免疫功能．
（4）為研究人的活化輔助T細(xì)胞對B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的影響，研究人員將來自于同一個體的B細(xì)胞等分為三組，每組培養(yǎng)液中加入的細(xì)胞種類如下表所示（“+”表示加入該細(xì)胞，“-”表示為加入該細(xì)胞）．
A組 B組 C組
B細(xì)胞 + + +
未活化輔助T細(xì)胞 + - -
活化輔助T細(xì)胞 - + -
將三組細(xì)胞在相同條件下培養(yǎng)，在第2、4、6、8、12、14天分別檢測A、B、C組上清液中抗體含量．實驗結(jié)果為：C組沒有檢測到抗體，A、B組的結(jié)果如圖所示．
①該實驗驗的對照組為
 
組．
②B組與C組結(jié)果相比較，說明活化輔助T細(xì)胞具有
 
作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案