植物激素中的赤霉素能誘導(dǎo)α-淀粉酶的產(chǎn)生，促進(jìn)種子萌發(fā)；6-甲基嘌呤能抑制RNA聚合酶活性．分別用三組試劑對(duì)種子進(jìn)行處理：①赤霉素：②赤霉素和脫落酸；③赤霉素和6-甲基嘌呤．結(jié)果如圖，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、激素能調(diào)控基因的選擇性表達(dá)
B、對(duì)α-淀粉酶的合成，脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用
C、脫落酸作用機(jī)理是促進(jìn)轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D、種子的萌發(fā)受多種激素共同調(diào)節(jié)
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：分析題干和題圖信息可知，6-甲基嘌呤能抑制RNA聚合酶活性，進(jìn)而抑制轉(zhuǎn)錄過(guò)程，圖中曲線顯示②赤霉素和脫落酸處理種子中淀粉酶含量與③用赤霉素和6-甲基嘌呤處理種子淀粉酶含量相同，都遠(yuǎn)低于單獨(dú)用赤霉素處理的對(duì)照組，說(shuō)明脫落酸與6-甲基嘌呤的作用可能相同，都是抑制基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
解答： 解：A、分析題圖中的曲線可知，脫落酸通過(guò)抑制基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程調(diào)節(jié)淀粉酶的合成，A正確；
B、比較a、b曲線可知，對(duì)α淀粉酶的合成，脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用，B正確；
C、比較a、c曲線可知，6甲基嘌呤可抑制α淀粉酶的產(chǎn)生；脫落酸的作用機(jī)理是抑制mRNA的合成，即抑制轉(zhuǎn)錄過(guò)程，C錯(cuò)誤；
D、種子的萌發(fā)受多種激素的共同調(diào)節(jié)，D正確；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：分析題圖獲取信息、并利用相關(guān)信息結(jié)合植物激素的知識(shí)進(jìn)行推理、判斷獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、根據(jù)色素易于溶于有機(jī)溶劑的原理用層析法分離葉綠體色素
B、利用同位素標(biāo)記法研究光合作用中氧氣和二氧化碳的變化
C、利用差速離心法分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器
D、利用樣方法調(diào)查作物植株上蚜蟲(chóng)的密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究者以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心等方法完成蛋白質(zhì)合成過(guò)程的相關(guān)研究，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果見(jiàn)下表．
組別 1組 2組 3組 4組
培養(yǎng)
條件		 培養(yǎng)液中氮源（無(wú)放射性） 14NH4Cl 15NH4Cl 15NH4Cl 14NH4Cl
培養(yǎng)液中碳源（無(wú)放射性） 12C-葡萄糖 13C-葡萄糖 13C-葡萄糖 12C-葡萄糖
添加的放射性標(biāo)記物 無(wú) 無(wú) 35S-氨基酸 14C-尿嘧啶
操作
和
檢測(cè)		 核糖體放射性檢測(cè) 無(wú) 無(wú) 有放射性 有放射性
用溫和的方法破碎細(xì)菌，然后使用密度梯度離心
離心后核糖體位置 輕帶 重帶 A
（1）核糖體的主要成分是
 
和蛋白質(zhì)，前者是以大腸桿菌的
 
 分子為模板合成的；由第1組和第2組結(jié)果可知，核糖體位于重帶主要是因?yàn)檫@兩種成分含有
 
．
（2）以35S-氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過(guò)程稱為
 
．若將第3組帶有放射性標(biāo)記的大腸桿菌移入無(wú)放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，核糖體的放射性會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而下降，且細(xì)胞其他部位出現(xiàn)放射性，由此推斷，第3組結(jié)果中核糖體放射性下降的原因可能是
 
．
（3）若用T4噬菌體侵染第2組的大腸桿菌，然后放在第4組的實(shí)驗(yàn)條件下繼續(xù)培養(yǎng)，請(qǐng)推測(cè)：
①短時(shí)間內(nèi)，若T4噬菌體和大腸桿菌的蛋白質(zhì)均是在第2組大腸桿菌原有的核糖體上合成，則表中A對(duì)應(yīng)的核糖體位置應(yīng)更多地集中在
 
（填“輕帶”或“重帶”）．
②隨著時(shí)間延長(zhǎng)，離心后出現(xiàn)多條核糖體帶，若位于重帶的核糖體出現(xiàn)放射性，則說(shuō)明14C-尿嘧啶會(huì)出現(xiàn)在
 
分子中；培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，該類分子與
 
（填“大腸桿菌”或“T4噬菌體”）的DNA單鏈形成雜交分子的比例越大．
（4）該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊．細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過(guò)程．如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，請(qǐng)分析回答：

（1）A圖中的胰島B細(xì)胞能分泌物質(zhì)與細(xì)胞膜的
 
性有關(guān)，而肝細(xì)胞能接受該物質(zhì)所攜帶的信息，與細(xì)胞膜上的
 
（物質(zhì)）有關(guān)．
（2）B圖中，若在d處給以適當(dāng)刺激，則a、b、c、d、e中能檢測(cè)到電位變化的是
 
，這說(shuō)明神經(jīng)元間的信息傳遞是
 
性的．
（3）上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號(hào)的物質(zhì)是
 
，上述過(guò)程表明細(xì)胞膜具有的功能有
 
．
（4）乙酰膽堿（Ach）是一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對(duì)信息傳遞速度有無(wú)影響，實(shí)驗(yàn)人員在a處注入不同濃度的Ach，b處給予恒定刺激，c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表．
說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)已排除其他干擾因素
Ach濃度（mmol/mL） C處（ms） d處（ms）
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
上表數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)問(wèn)題．
Y形迷宮（圖1）內(nèi)有紅燈和電刺激裝置，當(dāng)分別按下各臂按鈕時(shí)，相應(yīng)臂的紅燈就會(huì)亮起來(lái)，此時(shí)該臂不通電成為安全區(qū)，另外兩臂及中央交界區(qū)均在短時(shí)間后通電成為電刺激區(qū)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū)，該反射過(guò)程中電刺激屬于
 
（填“條件”、“非條件”、“無(wú)關(guān)”）刺激．反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上
 
（填“單向”或“雙向”）傳導(dǎo)．
（2）研究發(fā)現(xiàn)小白鼠在連續(xù)遭受多次電刺激后，其反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱．已知其關(guān)鍵因素在于突觸的信號(hào)傳遞，突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān)．據(jù)此推斷上述小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）在某溶液中維持正常活性的離體神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，膜電位處于
 
（電位分布特點(diǎn)）的靜息狀態(tài)，受到適宜刺激后可產(chǎn)生
 
．受刺激部位的膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢(shì)如圖2中曲線所示，曲線上升的原因是
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)中某溶液
 
（填“可以”或“不可以”）用適當(dāng)濃度的KCl溶液代替．請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出表示動(dòng)作電位的曲線．
（5）圖3所示，處于興奮區(qū)域的是[
 
]．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的過(guò)程，敘述正確的是（　�。�
A、③為tRNA，其功能是運(yùn)輸④氨基酸，識(shí)別⑤mRNA上的反密碼子
B、①為RNA聚合酶，它以②脫氧核糖核苷酸為原料合成RNA，在識(shí)別終止子后終止轉(zhuǎn)錄
C、mRNA、tRNA、rRNA都是通過(guò)甲過(guò)程由DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)
D、乙過(guò)程中核糖體沿⑤mRNA的移動(dòng)方向?yàn)樽杂抑磷?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

突變基因雜合細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，出現(xiàn)了如圖所示的染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞是（　�。�

①正�；蚣兒霞�(xì)胞    ②突變基因雜合細(xì)胞    ③突變基因純合細(xì)胞．
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示，圖中除成熟紅細(xì)胞外，其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過(guò)程中不產(chǎn)生二氧化碳
B、網(wǎng)織紅細(xì)胞不能合成核基因編碼的蛋白質(zhì)
C、幼紅細(xì)胞和造血干細(xì)胞中的蛋白質(zhì)有所不同，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D、控制成熟紅細(xì)胞凋亡的基因可能在幼紅細(xì)胞期開(kāi)始表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)所含元素對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉綠素：鎂
B、纖維素：磷
C、性激素：碳
D、生長(zhǎng)素：氫

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