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棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側芽就發(fā)育成枝條．這說明（　　）
A、頂芽產生的生長素全部運向側芽
B、原頂芽不再向側芽運送過量生長素
C、頂芽摘除后，側芽開始分泌生長素
D、頂芽摘除后，側芽大量分泌生長素
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素的生理作用具有兩重性，頂端優(yōu)勢是其典型實例．頂端優(yōu)勢產生的原因是：頂芽產生生長素向側芽運輸，導致側芽生長素濃度過高，生長受到抑制，因此頂芽優(yōu)先生長．因此去除頂端優(yōu)勢將解除側芽的抑制作用，從而使側芽很快發(fā)育成枝條．
解答： 解：A、摘去頂芽后，頂芽不再產生生長素，A錯誤；
B、原頂芽不再產生生長素，故不會向側芽運送過量生長素，B正確；
C、有頂芽時，側芽也能分泌生長素，C錯誤；
D、側芽就發(fā)育成枝條是因側芽處生長素濃度減小，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了生長素的生理作用以及相關的應用，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

多數細胞在60℃左右，維持5min，其蛋白質就變性失活．但有的細菌可形成（　�。�，不易被殺死．
A、莢膜B、芽胞C、質粒D、孢子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項描述錯誤的是（　�。�
A、性狀分離比的模擬實驗中，兩種顏色的球代表兩種不同的配子
B、孟德爾和摩爾根在各自的研究中都使用了假說演繹法
C、基因型為AaBb的個體正常產生配子，含顯性基因的配子數與不含顯性基因的配子數之比為3：1
D、兩對相對性狀的遺傳實驗中，孟德爾預測F1個體測交后代之比為1：1：1：1屬于演繹推理

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科目：高中生物 來源： 題型：

將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時后，測定O2的吸收量和CO2的釋放量，根據如下表：下列有關敘述中不正確的是（　�。�
變化量\O2濃度 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20%
O2吸收量（mol） 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
CO2釋放量（mol） 1 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
A、蘋果果肉細胞在02濃度為3%～20%時只進行有氧呼吸
B、貯藏蘋果時，應選擇02濃度為5%的適宜環(huán)境條件
C、O2濃度越高，蘋果果肉細胞有氧呼吸越旺盛
D、蘋果果肉細胞進行無氧呼吸時，產生酒精和二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示意神經纖維膜上某點在受到適宜刺激后動作電位的產生和恢復過程，以下敘述錯誤的是（　�。�
A、b時刻Na+通道大量開放，膜外Na+大量涌入膜內
B、a-c段離子的跨膜運輸不需要消耗ATP
C、若神經細胞生活的內環(huán)境中Na+數量減少，c點將上升，靜息電位不變
D、c時刻膜兩側的電位為外負內正

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人在各種條件適宜的情況下用以下原料合成了兩個DNA分子片段①和②：4種堿基共20個，其中3個A，7個T，4個C，6個G，脫氧核糖40個，磷酸100個，酶等，測得其中一個DNA分子片段①中，脫氧核糖和磷酸之間的化學鍵有14個，則（　�。�
A、該合成產物①是一個4個堿基對的DNA分子片段
B、兩個DNA分子片段共有20個脫氧核苷酸
C、利用這些原料理論上可以合成410種不同的DNA分子
D、另一個DNA分子片段②可能有7個堿基對

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生態(tài)學概念包括的范疇，從小到大排列正確的是（　�。�
A、種群→個體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B、個體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群
C、個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D、群落→種群→個體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年4月，世界首例轉乳糖酶基因奶�！翱死埂痹谖覈鴥让晒糯髮W生命科學院生物制造重點實驗室誕生．2011年5月，科研人員在一頭黑白花奶牛（甲）懷孕45天的一個胎兒（乙）中提取成纖維細胞，然后用病毒作運載體把乳糖酶基因轉到該細胞中，接著再將該細胞注入到去核的卵母細胞中，再在體外將該雜合細胞培養(yǎng)成早期胚胎，然后將胚胎移植到代孕母牛（丙）的子宮內，283天后，代孕母牛正常分娩，“克拉斯”就此誕生；科研人員預期，“克拉斯”所產的牛奶中，乳糖含量將大大降低，這樣的牛奶適合于乳糖不耐癥的人群的飲用．
（1）人類嬰幼兒時期以乳汁為食，此時小腸上皮細胞是能夠產生乳糖酶的，但成年后乳汁攝入很少，尤其在亞洲人群中，乳糖酶基因的表達受到抑制，這體現了基因表達在
 
上的差異．
（2）“克拉斯”是否是一頭真正的轉基因牛，可以對其基因進行檢測，檢測的原理是
 
．
（3）“克拉斯”轉入的目的基因是
 
，該基因只在
 
細胞中表達．
（4）將早期胚胎移植到代孕母牛（丙）子宮內時，必須對丙注射
 
，使其子宮適合于胚胎的著床，囊胚時期的細胞發(fā)育為胎膜和胎盤，可與子宮
 
建立正常的生理和組織聯系．
（5）“克拉斯”的培育過程涉及的生物技術有
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的根具有向重力生長的特性，下列是研究根向重力生長機理的兩個實驗．
實驗一：將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如圖所示）．提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+．

（1）將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長，乙組胚根水平生長．
根據上述實驗結果，得結論：
 
．
（2）實驗二：水平放置的胚根彎曲向下生長，與根冠近地側的Ca2+濃度明顯高于遠地側有關．研究表明，根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長．為驗證這一結論，有人設計了下列實驗方案．請根據提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結果，并回答問題．
實驗材料和用具：胚根等長的萌發(fā)玉米種子，含EDTA的瓊脂帽，含Ca2+的瓊脂塊，空白瓊脂塊，培養(yǎng)皿等．
實驗步驟：
第一步：取若干個培養(yǎng)皿，在每個培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實驗一中乙組的方法處理胚根一定時間后，移去根冠外的瓊脂帽．
第二步：
 

第三步：
 

第四步：
 

請作圖輔助說明：
 

（3）實驗結果：
 
．
（4）科學家進一步證實，根冠中生長素的分布受Ca2+濃度影響．當胚根水平放置時，重力誘導Ca2+向根冠下側移動，導致近地側的生長素濃度比遠地側高．請分析胚根的生長素分布與向重力生長的關系：
 
．

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