有氧呼吸過(guò)程中水參與反應(yīng)和產(chǎn)生水的階段分別是（　　）
A、第一階段和第二階段
B、第二階段和第三階段
C、第二階段和第二階段
D、第三階段和第三階段
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：本題是有氧呼吸過(guò)程的題目，回憶有氧呼吸的具體過(guò)程，然后結(jié)合選項(xiàng)描述進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、有氧呼吸水參與反應(yīng)是在第二階段，水生成是第三階段．A描述錯(cuò)誤．
B、有氧呼吸水參與反應(yīng)是在第二階段，水生成是第三階段．B描述正確．
C、有氧呼吸水參與反應(yīng)是在第二階段，水生成是第三階段．C描述錯(cuò)誤．
D、有氧呼吸水參與反應(yīng)是在第二階段，水生成是第三階段．D描述錯(cuò)誤．
故應(yīng)選B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸過(guò)程水參與反應(yīng)的階段和水生成的階段．主要考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸過(guò)程的掌握程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為光合作用過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）葉綠體中的色素分子分布在
 
，它們主要吸收
 
光，為光合作用提供能量．
（2）A階段的化學(xué)反應(yīng)主要產(chǎn)物包括
 
．其中，含有能量的物質(zhì)是
 
（序號(hào)）．
（3）B階段的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在
 
．若其他條件都正常，停止CO2供給，則圖中的三碳化合物含量將會(huì)
 
，五碳化合物的含量將會(huì)
 
．
（4）若在黑暗環(huán)境中，A、B兩階段首先停止的是
 
，隨后停止的是
 
．
（5）一棵生長(zhǎng)在弱光條件下的陽(yáng)生植物，提高CO2濃度時(shí)，光合作用速率并未隨之增加，其主要的環(huán)境限制因素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖示分別表示四種化合物，其中A的含義分別是（　�。�
A、腺嘌呤、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脫氧核苷酸
B、腺苷、腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸
C、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺昔、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤
D、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤、腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乙酰膽堿的主要功能是從神經(jīng)細(xì)胞攜帶信號(hào)到肌肉．一旦信號(hào)通過(guò)，立即發(fā)生乙酰膽堿
膽堿酯酶
乙酸+膽堿．分解后的膽堿在Na+協(xié)同下運(yùn)入細(xì)胞重新合成乙酰膽堿，關(guān)于該反應(yīng)的敘述不正確的是（　�。�
A、防止遞質(zhì)長(zhǎng)時(shí)間起作用
B、該酶是生物體內(nèi)催化效率較低的酶之一
C、膽堿被運(yùn)入細(xì)胞可再次利用
D、神經(jīng)毒氣與該酶結(jié)合可擾亂心肌信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種植農(nóng)作物，必須考慮通風(fēng)的問(wèn)題．原因是（　�。�
A、需要增加作物葉片吸收光能的面積
B、必須降低作物周圍環(huán)境的溫度才能增加有機(jī)物的積累
C、需要增加植株周圍的二氧化碳濃度
D、必須降低作物周圍空氣中氧氣的濃度以減少細(xì)胞的有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)操作的敘述，正確的是（　�。�
A、用吡羅紅和甲基綠染色，細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于紅色的面積
B、成熟柿子含有大量的還原糖，是做還原糖鑒定的理想材料
C、葉綠體中的色素分離的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，導(dǎo)致在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
D、探究酵母菌的呼吸方式時(shí)，可用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè)酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)可以在人體同一個(gè)細(xì)胞中合成的是（　�。�
A、胰島素和胰高血糖素
B、甲狀腺激素和促甲狀腺激素
C、胰島素和胰蛋白酶
D、抗利尿激素和RNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP是細(xì)胞中的能量通貨，關(guān)于ATP的敘述中不正確的是（　�。�
A、人在饑餓時(shí)，ATP可水解為一個(gè)腺苷和三個(gè)磷酸
B、ATP的元素組成有C、H、O、N、P
C、ATP中的能量可來(lái)自光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D、在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

[生物──選修1生物技術(shù)實(shí)踐]
有些微生物能合成纖維素酶，利用這些微生物來(lái)處理廢紙，可以將其轉(zhuǎn)化為一種新的能源--乙醇．請(qǐng)參照下面的流程圖，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）①需要用含
 
、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制成的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)，從中篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．
（2）④處接種的菌種通常是
 
，在產(chǎn)生乙醇（酒精）時(shí)要控制的必要條件是
 
．
（3）在菌種的分離和培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)基和接種工具均要進(jìn)行
 
處理，利用高溫處理時(shí)可使微生物的
 
等物質(zhì)發(fā)生變性．
（4）在人工培養(yǎng)菌種時(shí)，往往需要純化菌種．如果要在固體培養(yǎng)基中純化某菌種，最常用的接種方法有
 
和
 
．
（5）向糖液接種后，發(fā)酵產(chǎn)生乙醇的過(guò)程中所用的培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，原因是培養(yǎng)基中沒(méi)有添加
 
．
（6）若接種時(shí)混入了醋酸菌，在⑤發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌能否將酒精轉(zhuǎn)變成醋酸？
 
．原因是
 
．

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