A、它揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
B、建立者主要是施萊登和施旺 |
C、它揭示了動植物細胞的多樣性 |
D、是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞的多樣性 |
B、細胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性 |
C、生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
D、生物界的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡式為ATP |
B、藍藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 |
C、植物細胞產(chǎn)生的ATP,均可用于一切生命活動 |
D、ATP水解失去2個磷酸基團后,剩余部分是RNA的組成單位之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 鑒定對象 | 試劑 | 顏色 | 水浴加熱 | 生物材料 |
A | 淀粉 | 碘液 | 藍色 | 不需要 | 馬鈴薯的勻漿 |
B | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 需要 | 含糖量高的白色植物組織 |
C | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 不需要 | 豆?jié){、牛奶、雞蛋清 |
D | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 紅色 | 不需要 | 花生 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、精子進入輸卵管腔 |
B、牛奶被飲入胃中 |
C、氧氣進入血液中的紅細胞 |
D、胰島素被注射到皮下組織中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分泌細胞產(chǎn)生的分泌物與靶細胞相互結(jié)合的原因是因為靶細胞膜上有載體蛋白 |
B、如果分泌細胞為甲狀腺細胞,那么靶細胞可能為垂體細胞 |
C、如果分泌細胞是T細胞,那么此時的靶細胞不可能是B細胞 |
D、如果分泌細胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細胞可以為肌肉細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚酸的參與 |
B、植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制 |
C、雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的 |
D、用甲基綠和吡羅紅染色體可觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加酶洗衣粉就是添加了固定化酶的洗衣粉 |
B、利用透析法純化血紅蛋白時,應(yīng)以蒸餾水作為透析液 |
C、果酒制成后,可將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中并持續(xù)通氧制果醋 |
D、腐乳發(fā)酵過程中毛霉和根霉為互利共生關(guān)系 |
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