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下列有關實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、顯微鏡下觀察到的質壁分離是細胞質與細胞壁的分開
B、研究土壤中小動物類群的豐富度時，宜采用標志重捕法
C、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時，可用表皮細胞代替根尖細胞
D、可根據綠葉中的色素在層析液中溶解度不同，對色素進行分離
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察植物細胞的質壁分離和復原,觀察細胞的有絲分裂,土壤中動物類群豐富度的研究
專題：
分析：質壁分離是指細胞壁與原生質層分離；研究土壤中小動物類群的豐富度時，宜采用取樣器取樣法；根尖分生區(qū)細胞分裂能力旺盛，適宜觀察有絲分裂，而表皮細胞已經高度分化，不再分裂，不能用于觀察有絲分裂實驗．用紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大，隨著層析液擴散的速度越快，反之則越慢．
解答： 解：A、質壁分離是指細胞壁與原生質層分離，故A錯誤；
B、研究土壤中小動物類群的豐富度時，宜采用取樣器取樣法，故B錯誤；
C、洋蔥表皮細胞已經高度分化，不再分裂，因此不能用表皮細胞代替根尖細胞觀察有絲分裂，故C錯誤；
D、用紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大，隨著層析液擴散的速度越快，反之則越慢，故D正確．
故選D．
點評：本題考查觀察植物細胞質壁分離及復原、研究土壤中小動物類群的豐富度、觀察植物細胞有絲分裂實驗、綠葉中色素的提取和分離實驗，意在考查考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體穩(wěn)態(tài)的部分調節(jié)過程．下列有關說法錯誤的是（　�。�
A、在寒冷環(huán)境中，圖中②分泌量增加的同時④的分泌量也增加，二者共同促進機體的新陳代謝
B、人體內需要源源不斷產生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，這是因為激素經靶細胞接受并起作用后就被滅活了
C、圖中體現了激素分泌的反饋調節(jié)機制
D、人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)通過圖中所體現的神經-體液調節(jié)即可實現

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃曲霉毒素是毒性極強的致癌物質，常藏身于霉變的花生和玉米等種子中．研究發(fā)現，黃曲霉毒素能引起細胞中的核糖體不斷從內質網上脫落下來，從而影響細胞的正常功能．下列相關的敘述中不正確的是（　�。�
A、黃曲霉毒素會影響人體的血糖調節(jié)功能
B、真核細胞中，核糖體的裝配與核仁有關
C、蛋白質在游離于細胞質中的核糖體上合成，在附著于內質網的核糖體上加工
D、一些抗生素通過抑制細菌核糖體來治療疾病，說明人和細菌的核糖體結構有區(qū)別

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中設置對照實驗的是（　　）
A、虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織并命名了細胞
B、赫爾希和蔡斯證明噬菌體的遺傳物質是DNA
C、摩爾根通過實驗證明基因在染色體上
D、斯帕蘭札尼證實胃液具有化學性消化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

將純種的某二倍體植物品種甲（AA）與近緣純種乙（EE）雜交后，經多代選育出如圖所示的新品種丙（圖中的同源染色體，黑色部分是來自品種乙的染色體片段，品種甲沒有此 片段）．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A、雜交選育過程中一定發(fā)生過染色體結構上的變異
B、雜交選育過程中一定發(fā)生過DNA上堿基對的替換
C、丙品種的產生為生物的進化提供了原材料
D、丙品種自交后代中有
1
2
個體能穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

某鐮刀形細胞貧血癥患者因血紅蛋白基因發(fā)生突變，導致血紅蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、患者細胞中攜帶谷氨酸的tRNA與正常人不同
B、患者紅細胞中血紅蛋白的空間結構與正常人不同
C、患者血紅蛋白mRNA的堿基序列與正常人不同
D、此病癥可通過顯微觀察或DNA分子雜交檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞結構和功能的說法正確的是（　　）
A、顫藻和衣藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機物
B、癌細胞中糖蛋白和核糖體的數量明顯少于衰老細胞
C、Na+進入神經元的方式與神經元釋放遞質的方式不同
D、所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物體內部分代謝過程．有關分析正確的是（　�。�
A、過程②和④只能發(fā)生于不同細胞中
B、能進行過程③的生物無核膜
C、過程①只能在植物細胞的葉綠體中進行
D、噬菌體進行過程②為自身生命活動提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用紫色洋蔥鱗葉的外表皮細胞進行質壁分離和復原實驗時，蓋玻片下的紫色細胞可以進行的是 （　　）
A、蒸騰作用B、呼吸作用
C、化能合成作用D、光合作用

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