下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中灑精是無(wú)關(guān)變量
B、用樣方法調(diào)查某種植物的豐富度應(yīng)該隨機(jī)取樣
C、對(duì)照實(shí)驗(yàn)中自變量和因變量只能是單一的
D、活細(xì)胞中的線粒體可被健那綠染液染成藍(lán)綠色
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體,探究酵母菌的呼吸方式,估算種群密度的方法
專題：
分析：1．酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳；根據(jù)有無(wú)酒精產(chǎn)生可判斷是否是無(wú)氧呼吸．
2．用樣方法調(diào)查某種植物的種群密度應(yīng)該隨機(jī)取樣，調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度采用取樣器取樣的方法．
3．對(duì)照實(shí)驗(yàn)中遵循單一變量原則，自變量只能是單一的，因變量可以是多個(gè)．
4．配制的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液，可以將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色，細(xì)胞質(zhì)依然為無(wú)色，
解答： 解：A、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中酒精、二氧化碳的多少是因變量，實(shí)驗(yàn)中的溫度、培養(yǎng)液的體積等等是無(wú)關(guān)變量，故A錯(cuò)誤；
B、用樣方法調(diào)查某種植物的種群密度應(yīng)該隨機(jī)取樣，故B錯(cuò)誤；
C、對(duì)照實(shí)驗(yàn)中自變量只能是單一的，因變量可以是多個(gè)．如探究過氧化氫在不同條件下的分解，不同條件如加熱、Fe3+、肝臟研磨液是因變量；產(chǎn)生氣泡數(shù)、衛(wèi)生香的燃燒程度等是因變量，故C錯(cuò)誤；
D、健那綠是活性染料，可以將線粒體染成藍(lán)綠色，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)遵循單一變量原則，其他的無(wú)關(guān)變量都應(yīng)該相同．酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生水和二氧化碳，又可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳．樣方法取樣時(shí)需要隨即取樣，不能參與人的主觀意愿．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于種群和群落的敘述，不正確的是（　�。�
A、對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，要盡量降低其K值
B、群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競(jìng)爭(zhēng)
C、在沒有自然選擇的情況下，種群的基因頻率仍有可能發(fā)生改變
D、初生演替與次生演替的區(qū)別關(guān)鍵是速度的快慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（　�。�
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B、顯微鏡下計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)室方格內(nèi)的菌體
C、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密的地區(qū)取樣
D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列情況，屬于染色體變異的是（　�。�
①唐氏綜合癥患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條     ②染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換 
③染色體數(shù)目增加或減少                      ④花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株 
⑤非同源染色體之間自由組合                   ⑥染色體上DNA個(gè)別堿基對(duì)的增添、缺失．
A、②④⑤B、①③④⑥
C、②③④⑥D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞細(xì)胞周期的有關(guān)數(shù)據(jù)．下列敘述正確的是（　�。�
A、核糖體、線粒體、葉綠體在2h～19.3h活動(dòng)旺盛
B、非等位基因的自由組合可發(fā)生在19.3h～21.3h
C、0～2h期間，DNA分子處于解旋狀態(tài)
D、蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19.3h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述：圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖象，如要看清有絲分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向        移動(dòng)；圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于     角，        時(shí)針方向流動(dòng)（　�。�
A、右、右下、逆
B、右、右下、順
C、左、左下、逆
D、左、左下、順

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

線粒體是普遍存在于真核細(xì)胞中的一種重要的細(xì)胞器，請(qǐng)閱讀下列關(guān)于線粒體的材料，分析并回答下面的問題．
①在植物不同生理?xiàng)l件下，細(xì)胞中的線粒體數(shù)目有變化，如冬小麥進(jìn)入初冬時(shí)，其生長(zhǎng)點(diǎn)和幼葉細(xì)胞中線粒體的數(shù)量顯著增加．
②線粒體能不斷改變?cè)诩?xì)胞中的位置，如在精母細(xì)胞中線粒體是均勻分布的，隨著精子的形成，大量線粒體移動(dòng)到精子消耗能量的尾部．
③在實(shí)驗(yàn)條件下，當(dāng)培養(yǎng)液中的含氧量低時(shí)，線粒體就移動(dòng)到細(xì)胞表面，當(dāng)培養(yǎng)液中含氧量高時(shí)，就移動(dòng)到細(xì)胞內(nèi)部均勻分布．
④科學(xué)家從三只不同年齡階段的正常小鼠的體內(nèi)分離出相同部位相同大小的骨骼肌三塊，分別為A、B、C組，然后在相同條件下測(cè)定這三塊骨骼肌的氧氣消耗量，其比值為1.3：1.2：1
⑤用化學(xué)藥品抑制植物根部的有氧呼吸過程，根對(duì)鈣離子的吸收就會(huì)中斷．
（1）根據(jù)材料①和②可得出的結(jié)論是
 
．得出這個(gè)結(jié)論的依據(jù)是
 
．
（2）材料③表明
 
是影響線粒體活動(dòng)的一個(gè)重要因素．
（3）材料④中，從年齡大的小白鼠體內(nèi)分離的骨骼肌是
 
組；三塊骨骼肌細(xì)胞中線粒體含量相對(duì)多一些的是
 
組，說明此骨骼肌的代謝
 
．
（4）材料⑤中，這種化學(xué)藥品在細(xì)胞中的作用部位可能是
 
，并且說明鈣離子的吸收需要消耗
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）某種毒素妨礙細(xì)胞的有氧呼吸而影響生命活動(dòng)，這種毒素可能作用于
 
（填標(biāo)號(hào)和名稱）
（2）與生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)和名稱）
（3）如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)沒有圖中的
 
等結(jié)構(gòu)．
（4）若圖中的A細(xì)胞代表人體的胰島B細(xì)胞，則④細(xì)胞核內(nèi)的
 
通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，作為合成胰島素的模板；向該細(xì)胞內(nèi)注射放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，則放射性同位素在細(xì)胞器中的出現(xiàn)順序依次為（填圖中的數(shù)字）
 
．
（5）圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有（填序號(hào)）
 
．制作綠茶（茶葉為綠色）過程中有“熱鍋炒作”的關(guān)鍵步驟，這一步驟的目的是
 
．
（6）若B所示細(xì)胞內(nèi)⑥中產(chǎn)生的一個(gè)CO2 擴(kuò)散進(jìn)入同一細(xì)胞的⑩中進(jìn)行光合作用，則該CO2分子共穿過
 
層磷脂雙分子層．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA聚合酶可通過選擇性添加正確的核苷酸和移除錯(cuò)配的核苷酸保證復(fù)制的準(zhǔn)確性． 某細(xì)胞的DNA聚合酶基因發(fā)生突變，突變的DNA聚合酶比正常酶“工作”的準(zhǔn)確性降低．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞基因突變的頻率可能會(huì)增加
B、該細(xì)胞基因轉(zhuǎn)錄的準(zhǔn)確性會(huì)降低
C、突變的DNA聚合酶作用底物是八種核苷酸
D、突變酶基因的非模板鏈堿基順序不一定改變

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