當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),手先縮回來后產(chǎn)生痛覺.為解釋此現(xiàn)象,某同學(xué)繪制如圖所示的縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu),方框甲、乙代表神經(jīng)中樞.對此過程的分析正確的是( 。
A、圖中A為感受器,E為效應(yīng)器
B、未被尖銳的物體刺痛時(shí),神經(jīng)纖維A處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位
C、痛覺在圖中的方框乙處形成
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:反射指人體通過神經(jīng)系統(tǒng),對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng).神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
根據(jù)題意和圖示分析可知:B上有神經(jīng)節(jié),則A為感受器、B為傳入神經(jīng)、方框甲乙代表神經(jīng)中樞、D為傳出神經(jīng)、E為效應(yīng)器.
解答: 解:A、根據(jù)圖示中突觸結(jié)構(gòu)和神經(jīng)節(jié)可判斷:圖中A為感受器,B為傳入神經(jīng),D為傳出神經(jīng),E為效應(yīng)器,A正確;
B、未被尖銳的物體刺痛時(shí),神經(jīng)纖維A處的電位為靜息電位,表現(xiàn)為膜內(nèi)為負(fù)電位,膜外為正電位,B錯(cuò)誤;
C、痛覺的神經(jīng)中樞在大腦,而圖中的方框乙處為脊髓,C錯(cuò)誤;
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能引起乙的興奮或抑制,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、神經(jīng)傳導(dǎo)相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識記所列知識點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力及分析圖形解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成生物體化學(xué)元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、磷是構(gòu)成維生素D、ATP、核酸等不可缺少的成分,是組成生物體的大量元素
B、脫氧核糖核酸是某些酶的直接模板
C、生長素是一種蛋白質(zhì)類的激素,具有微量高效的特點(diǎn)
D、纖維素很難被人體消化吸收,其水解產(chǎn)物和斐林試劑混合,溶液顯現(xiàn)磚紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核生物體內(nèi)DNA傳遞遺傳信息的某過程,請據(jù)圖回答:

(1)圖示兩種物質(zhì)的組成元素有
 

(2)該圖所示的是遺傳信息傳遞的
 
過程,該過程發(fā)生的主要場所是
 
.若在小麥根細(xì)胞中發(fā)生該過程的場所有
 
.該過程中,DNA分子首先在
 
的催化作用下,由
 
提供能量將DNA分子中堿基對內(nèi)的
 
斷開,稱之為
 

(3)③是以①、②中的哪一條鏈為模板形成的?
 
.在形成③的過程中以
 
為原料,按照
 
原則進(jìn)行,寫出③的堿基序列:
 
.③中的C與②中的C是同種物質(zhì)嗎?說明理由:
 

(4)物質(zhì)③形成后在細(xì)胞質(zhì)中與
 
結(jié)合,進(jìn)行
 
過程,其產(chǎn)物是
 

(5)如果③中A占26%,U占28%,那么,在相應(yīng)的DNA片段中,T占
 
,C占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)核膜和細(xì)胞膜的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、主要成分都是脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子
B、兩者蛋白質(zhì)分子的種類有差異
C、核膜由于具有核孔,因而是全透的
D、核膜有2層,細(xì)胞膜只有1層

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于乙型肝炎病毒的說法正確的有( 。
A、能在人體血漿中增殖
B、不能寄生在呼吸道黏膜細(xì)胞中
C、核酸中含5種含氮堿基
D、蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況.下列分析正確的是( 。
A、曲線Ⅰ未來種群數(shù)量在原始容納量上下波動,是由于出生率和死亡率的變動引起的
B、如果該動物為生活在單調(diào)的高緯度地區(qū),則種群數(shù)量波動很有可能為周期性波動
C、影響曲線Ⅲ種群數(shù)量下降的內(nèi)因是病原物和寄生
D、如果該動物為哺乳動物,種群中性比率保持1:1,大多數(shù)個(gè)體都活到到平均水平

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組從某二倍體動物的組織中提取一些細(xì)胞,測定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無變異發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計(jì)如甲圖,乙和丙圖則是取自該組織中的兩個(gè)細(xì)胞.對圖中所示結(jié)果分析正確的是( 。
A、乙細(xì)胞屬于B組,其中染色體1與3的片段互換屬于交叉互換
B、丙細(xì)胞表明該細(xì)胞可能發(fā)生了交叉互換或基因突變
C、B組細(xì)胞中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞
D、C組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體上的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

在逆境條件下,植物關(guān)閉一些正常表達(dá)的基因,啟動一些與逆境相適應(yīng)的基因,形成新的蛋白質(zhì),抵御逆境的脅迫.以下說法正確的是( 。
A、材料看出,基因的表達(dá)會受到環(huán)境因素的影響
B、這些細(xì)胞的基因的關(guān)閉與新基因的表達(dá)屬于細(xì)胞的分化
C、這些關(guān)閉的基因與新表達(dá)的基因?qū)儆诘任换?/span>
D、為抵御逆境,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了不同程度的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu),下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中正確的是( 。
A、圖中1具有雙層膜,是進(jìn)行光合作用的場所
B、圖中2是中心體,該細(xì)胞可能是動物細(xì)胞
C、圖中3是高爾基體,在動物細(xì)胞中有分泌功能
D、圖中4是核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場所

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