判定植物組織樣液中是否含有脂肪、酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵、用花椰菜做實(shí)驗(yàn)材料是否提取到DNA、蛋白質(zhì)是否被充分水解成氨基酸，可選用的試劑依次是（　　）
①蘇丹III染液②Ca（OH）2溶液③酸性重鉻酸鉀溶液④雙縮脈試劑⑤二苯胺試劑．
A、①③⑤④B、①②④⑤
C、①③④⑤D、①③⑤⑤
考點(diǎn)：檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),探究酵母菌的呼吸方式,DNA的粗提取和鑒定
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，本題是教材實(shí)驗(yàn)中試劑的選擇，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回憶基礎(chǔ)知識(shí)，確定要選的試劑做出判斷．
解答： 解：判定植物組織樣液中是否含有脂肪用蘇丹III染液，檢測(cè)酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵要用酸性重鉻酸鉀溶液，檢測(cè)用花椰菜做實(shí)驗(yàn)材料是否提取到DNA要用二苯胺試劑，確定蛋白質(zhì)是否被充分水解成氨基酸要用雙縮脈試劑．
故應(yīng)選A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是脂肪、酒精、DNA、蛋白質(zhì)的 鑒定，主要考查學(xué)生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的掌握程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示某細(xì)菌的抗除草劑基因的部分片段，其中a、b、c分別表示該基因片段中特定的堿基對(duì)．圖2表示該細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)DNA自我復(fù)制及控制多肽合成的過(guò)程．請(qǐng)分析回答：

（1）圖2所示遺傳信息的傳遞方向是
 
．在真核細(xì)胞內(nèi)，核基因控制的該過(guò)程發(fā)生在同一場(chǎng)所的是
 
（選填序號(hào)）．過(guò)程①的產(chǎn)物分子中只有一條單鏈?zhǔn)切潞铣傻�，因此這種合成方式被稱(chēng)為
 
．過(guò)程②需要催化．完成③時(shí)，一般在一條mRNA上會(huì)結(jié)合多個(gè)核糖體，其意義是
 
．
（2）基因突變是由于
 
，導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變．若圖1中基因位點(diǎn)a的堿基對(duì)變?yōu)?span id="vxdtrx1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
T
A
，位點(diǎn)b的堿基對(duì)變?yōu)?span id="nvfzbt5" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
G
C
，位點(diǎn)c的堿基對(duì)變?yōu)?span id="lphl5rd" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
A
T
，則其中位點(diǎn)
 
的突變對(duì)生物性狀表現(xiàn)無(wú)影響，其原因是
 
．
（3）若將此抗除草劑基因轉(zhuǎn)入大豆根細(xì)胞中，欲檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否成功，應(yīng)將轉(zhuǎn)入目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)在含
 
的全營(yíng)養(yǎng)固體培養(yǎng)基中．抗除草劑基因能在大豆細(xì)胞中表達(dá)說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖判斷，發(fā)生著絲粒分裂的區(qū)段有（　�。�
A、A-B和K-L
B、D-E和J-K
C、H-I和J-K
D、E-F和K-L

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示信號(hào)傳導(dǎo)的一種方．甲表示產(chǎn)生信息分子x的細(xì)胞，乙是x的靶細(xì)胞．下列對(duì)應(yīng)關(guān)系合理的是（　�。�
A、甲是感受器細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X使乙發(fā)生膜電位的變化
B、甲是下丘腦細(xì)胞，乙是垂體細(xì)胞，X促進(jìn)乙分泌促激素釋放激素
C、甲是胰島A細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X促進(jìn)乙中儲(chǔ)能物質(zhì)水解
D、甲是甲狀腺細(xì)胞，乙是肝臟細(xì)胞，x加快乙的新陳代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、燕麥胚芽鞘的向光性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
B、生長(zhǎng)素有極性運(yùn)輸現(xiàn)象，該現(xiàn)象和單側(cè)光照無(wú)關(guān)
C、蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增加產(chǎn)量
D、在植物體內(nèi)，植物激素自身的合成受基因組控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在體外進(jìn)行DNA復(fù)制的實(shí)驗(yàn)，向試管中加入有關(guān)的酶，四種脫氧核苷酸和ATP、37℃下保溫，下列敘述中正確的是（　�。�
A、能生成DNA，DNA的堿基比例不確定，且與酶的來(lái)源有一定的關(guān)聯(lián)
B、不生成DNA，因?yàn)槿鄙貲NA模板
C、不生成DNA，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中缺少酶催化的適宜的體內(nèi)條件
D、能生成DNA，因?yàn)橛兴姆N脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、精細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞、造血于細(xì)胞都有細(xì)胞周期
B、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
C、同一生物體內(nèi)非相鄰細(xì)胞間可以通過(guò)信息分子來(lái)交流信息
D、細(xì)胞在癌變的過(guò)程中可發(fā)生基因突變和基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A、⑤與⑥的基因相同，而細(xì)胞內(nèi)的mRNA不完全相同
B、細(xì)胞的衰老和死亡一定會(huì)導(dǎo)致人體的衰老和死亡
C、⑤內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)椋?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201309/33/23da77d8.png" style="vertical-align:middle" />
D、與①相比，②的表面積與體積的比增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了認(rèn)識(shí)酶作用的特性，以質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的H2O2溶液為反應(yīng)底物的一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從表中得不到實(shí)驗(yàn)依據(jù)的一項(xiàng)是（　�。�

          方法
   實(shí)驗(yàn)結(jié)果
常溫下自然分解
常溫下加入 Fe3+
常溫下加肝提取液
加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液
   氧氣泡少而小
   氧氣稍多而小
   氧氣泡極多而大
   氧氣泡少而小
 
A、從催化條件看，酶需要一定的溫度
B、從催化活性看，酶變性后就失活
C、從催化底物范圍看，酶有專(zhuān)一性
D、從催化反應(yīng)效率看，酶有高效性

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