為提高小麥的抗旱性,有人將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)入小麥細(xì)胞,篩選出HVA基因成功整合到染色體上的小麥細(xì)胞,并用植物組織培養(yǎng)的方法培育成高抗旱性T0植株(假定HVA基因都能正常表達(dá)).
(1)某T0植株是由含一個(gè)HVA基因的小麥細(xì)胞培養(yǎng)成的,該植株的體細(xì)胞含有HVA基因的比例為
 
,因?yàn)橛薪z分裂是將
 
的染色體精確的平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去.T0植株自交,子一代中,含HVA基因的個(gè)體所占比例為
 
%.
(2)某些T0植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因,這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有上圖所示的三種類型(黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn),不考慮交叉互換).將T0植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交:若子代高抗旱性植株所占比例為50%,則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖
 
類型;若配子中含HVA的比例為75%,則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖
 
類型.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的個(gè)體基因是不成對(duì)的,在后代中可能成對(duì)出現(xiàn),也可能一個(gè)或沒有.種子的種皮是由母本的基因型決定的,胚是由受精卵發(fā)育而來(lái),由父母共同決定.圖A表示兩個(gè)基因在一對(duì)同源染色體的不同位置上,圖B表示兩個(gè)基因在同一條染色體上,圖C表示兩個(gè)基因在兩條非同源染色體上.
解答: 解:(1)涉及F1種子的種皮的基因型,根據(jù)“Fn種子的種皮,即該種皮為Fn-1代”,故含一個(gè)HVA基因,可以考慮為Aa,其中A代表HAV基因,a為無(wú)該基因,又因?yàn)門0植株是由含一個(gè)HVA基因的小麥細(xì)胞培養(yǎng)成的,該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,染色體復(fù)制后平均分配給子細(xì)胞,所以T0基因型為Aa,因此該植株的體細(xì)胞含有HVA基因的比例為 100%,即種皮含HVA基因的種子所占比例為胚為100%;則胚F1含A基因(AA、Aa)的比例為
3
4
,即子一代中含HVA基因的個(gè)體所占比例為75%.
(2)A圖考慮為AA,而非轉(zhuǎn)基因小麥考慮為aa,則A圖雜交后代抗旱比例為100%,B圖可考慮為Aa(因兩個(gè)HAV基因都在一條染色體上),則B圖雜交后代抗旱比例為50%,C圖可考慮為AaBb(A,B任一都抗旱),則其產(chǎn)生的配子中含基因的比例是
3
4
(75%),此時(shí)非轉(zhuǎn)基因小麥考慮為aabb,則C圖雜交后代抗旱比例為
15
16
(僅aabb不抗旱).
故答案是:
(1)100%   復(fù)制    75
(2)B  C
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類構(gòu)成的單層膜結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞核成為mRNA合成和加工的場(chǎng)所,與細(xì)胞生物膜系統(tǒng)有關(guān)
C、神經(jīng)細(xì)胞的樹突顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率
D、蔗糖溶液使植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的現(xiàn)象,不能體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為下丘腦與垂體局部示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:
(1)下丘腦除參與體溫平衡調(diào)節(jié)外,還參與
 
、
 
等調(diào)節(jié).
(2)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象.這說(shuō)明E處分泌的物質(zhì)中含有
 

(3)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過(guò)
 
傳遞給細(xì)胞②,從而使A處
 
激素的分泌量增加.
(4)下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能夠完成的生理活動(dòng)是
 

A.興奮的產(chǎn)生與反射的完成    B.遺傳信息的傳遞與表達(dá)
C.代謝中產(chǎn)生水或消耗水      D.細(xì)胞的增殖與分化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

克隆豬成功率較低,與早期胚胎細(xì)胞的異常凋亡有關(guān).Bcl-2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因,用PCR技術(shù)可以檢測(cè)該基因轉(zhuǎn)錄水平,進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞凋亡的關(guān)系.克隆豬的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程如圖所示.

(1)圖中卵母細(xì)胞除可從活體輸卵管中采集外.還可以從已宰殺的母羊
 
中獲取;成熟卵(母)細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行去核處理,同時(shí)用微型吸管吸走
 

(2)在PCR過(guò)程中可檢測(cè)出cDNA中Bcl-2cDNA的分子數(shù),進(jìn)而計(jì)算總mRNA中Bcl-2mRNA的分子數(shù),從而反映出Bcl-2基因的轉(zhuǎn)錄水平.
①圖中X表示
 
過(guò)程.
②從基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢Bcl-2mRNA的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列設(shè)計(jì)合成兩種引物用于PCR擴(kuò)增,PCR過(guò)程第一輪循環(huán)的模板是
 
,該過(guò)程所需要的酶是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在寒冷的條件下,甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖.
(1)圖中的甲是 a是
 
丙是
 
b是
 

(2)甲狀腺激素隨
 
運(yùn)到全身,幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞,提高
 
,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量.同時(shí)人體的汗腺分泌量會(huì)
 
,皮膚毛細(xì)血管
 
使散熱減少.
(3)由圖中可以看出,當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),會(huì)
 
甲和乙分泌相關(guān)激素,這種分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著
 
調(diào)節(jié)的機(jī)制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組對(duì)野生純合小鼠進(jìn)行X射線處理,得到一只雄性突變型小鼠.對(duì)該鼠研究發(fā)現(xiàn),突變性狀是由位于一條染色體上的某基因突變產(chǎn)生的.該小組想知道突變基因的顯隱性和在染色體中的位置,設(shè)計(jì)了如下雜交實(shí)驗(yàn)方案,如果你是其中一員,將下列方案補(bǔ)充完整.(注:除要求外,不考慮性染色體的同源區(qū)段.相應(yīng)基因用D、d表示.)
(1)雜交方法:
 

(2)觀察統(tǒng)計(jì):觀察并將子代雌雄小鼠中野生型和突變型的數(shù)量填表.
野生型突變型突變型/(野生型+突變型)
雄性小鼠A
雌性小鼠B
(3)結(jié)果分析與結(jié)論:
①如果A=1,B=0,說(shuō)明突變基因位于
 

②如果A=0,B=1,說(shuō)明突變基因?yàn)?div id="90q0w50" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,且位于
 

③如果A=0,B=
 
,說(shuō)明突變基因?yàn)殡[性,且位于X染色體上;
④如果A=B=
1
2
,說(shuō)明突變基因?yàn)?div id="h96dpwo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,且位于
 

(4)拓展分析:如果基因位于X、Y的同源區(qū)段,突變性狀為
 
,該個(gè)體的基因型為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使人體獲得免疫力的常用方法有兩種,一種是給易感人群接種抗原,另一種是注射抗體.如圖顯示了在第0天分別使用上述方法處理后的結(jié)果.請(qǐng)回答:
(1)當(dāng)被狗咬傷時(shí),為預(yù)防狂犬病,主要的方法為接種疫苗和使用抗狂犬病血清.前者對(duì)應(yīng)圖中的
 

(2)一般被咬傷者于當(dāng)天注射疫苗,同時(shí)用抗狂犬病血清或免疫球蛋白浸潤(rùn)咬傷局部和肌肉注射.請(qǐng)據(jù)圖分析為什么在當(dāng)天注射疫苗的同時(shí)還要注射抗狂犬病血清?
 

(3)疫苗的作用是
 
.為什么還要每隔幾天重復(fù)注射疫苗
 
?
(4)兩種免疫方法,免疫力保持更長(zhǎng)久的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類染色體異常會(huì)造成流產(chǎn)、癡呆等疾。祟惖7號(hào)染色體和第9號(hào)之間可以發(fā)生相互易位如圖甲所示,但易位后細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未發(fā)生變化;后代如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分三體”(細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的某一片斷有三份),則表現(xiàn)為癡呆病患者,如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分單體”(細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的部分缺失),后代早期流產(chǎn).乙圖為由于發(fā)生第7和第9號(hào)染色體之間易位而導(dǎo)致的流產(chǎn)、癡呆病系譜圖,已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為甲圖所示染色體易位的攜帶者,其他表現(xiàn)型正常個(gè)體染色體均正常.
(1)個(gè)體Ⅰ-2的7或9號(hào)染色體上基因的
 
發(fā)生了改變.
(2)個(gè)體Ⅱ-2產(chǎn)生的配子分別為
 
(用甲圖中的字母表示).
(3)寫出個(gè)體Ⅲ-1的7和9號(hào)染色體組合
 
(用甲圖中的字母表示).
(4)早期流產(chǎn)導(dǎo)致胎兒不能成活.Ⅲ-3為
7
9
染色體易位攜帶者的概率是
 

(5)為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子,建議婚前進(jìn)行
 
,妊娠期間進(jìn)行
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄果實(shí)的紅色(R)對(duì)黃色(r)是顯性.RR與rr雜交,F(xiàn)1為紅果,自交得到的F2中有30株結(jié)紅果,其中基因型為Rr的植株約為( 。
A、10株B、15株
C、20株D、25株

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案