基因工程中稱為“基因剪刀”的是（　　）
A、DNA連接酶
B、DNA聚合酶
C、蛋白質(zhì)水解酶
D、限制性核酸內(nèi)切酶
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程中要對目的基因進(jìn)行切割、改造、修飾和拼接，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞，使重組DNA分子在細(xì)胞中表達(dá)．
要實(shí)現(xiàn)這一精確的操作過程至少需要三種工具：準(zhǔn)確切割DNA的“手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶，將DNA片段連接起來的“縫合針”--DNA連接酶，將體外重組好的DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞的“運(yùn)輸工具”--基因的載體．
解答： 解：A、DNA連接酶能夠?qū)⑾拗泼盖懈畹哪┒诉B接，是基因工程的“縫合針”，A錯誤；
B、DNA聚合酶一般用于合成DNA，不屬于基因工程的操作工具，B錯誤；
C、蛋白質(zhì)水解酶用于水解蛋白質(zhì)，不屬于基因工程的操作工具，C錯誤；
D、限制性核酸內(nèi)切酶內(nèi)特異性識別特定的核苷酸系列，在基因工程能夠在特定的核苷酸序列出切割質(zhì)粒和目的基因，故稱為基因工程的“剪刀”，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查基因工程相關(guān)知識，考生要能夠識記基因工程三種工具的作用，能夠根據(jù)作用的特點(diǎn)對應(yīng)“手術(shù)刀”、“縫合針”和“運(yùn)輸工具”，屬于簡單題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用過程中產(chǎn)生的[H]和有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]分別用于（　　）
A、氧化O2和CO2
B、氧化CO2和O2
C、還原O2和CO2
D、還原CO2和O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化觀點(diǎn)的是（　�。�
A、進(jìn)化過程總是由突變引起的
B、進(jìn)化時基因頻率總是變化的
C、變異個體不一定適應(yīng)環(huán)境
D、進(jìn)化改變的是個體而不是群體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的四個方框依次代表大腸桿菌、黑藻、酵母菌、藍(lán)藻，其中陰影部分表示它們都具有某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．下列哪項(xiàng)屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)（　�。�
A、線粒體B、核糖體
C、染色體D、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個正在生長的幼苗，將其水平放置，其中哪個點(diǎn)不能表現(xiàn)出生長素促進(jìn)生長的生理效應(yīng)（　�。�
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜的功能有（　　）
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、將胰島細(xì)胞形成的胰島素，分泌到胰島細(xì)胞外
C、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
D、作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、和翻譯后形成的產(chǎn)物分別是（　�。�
A、DNA、RNA和蛋白質(zhì)
B、DNA、RNA和氨基酸
C、RNA、DNA和核糖
D、RNA、DNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)，在下列實(shí)驗(yàn)材料用具中，屬于本實(shí)驗(yàn)需要的是（　�。�
A、瓊脂塊B、雙縮脲試劑
C、血球計(jì)數(shù)板D、顯微鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物多樣性不包括（　　）
A、種群多樣性
B、物種多樣性
C、基因多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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