陽光穿過森林空隙形成的“光斑”會隨太陽移動和枝葉的擺動而移動．如圖表示一株生長旺盛的植物在光照射前后光合作用過程中與吸收CO2和釋放O2有關的變化曲線，此曲線說明（　�。�
A、光斑照射前光合作用無法進行
B、光斑照射開始后，光反應和暗反應迅速同步增加
C、光斑照射后O2釋放曲線的變化說明暗反應對光反應有限制作用
D、CO2曲線中AB段的變化說明進行暗反應與光照無關
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：O2釋放速率代表光反應速率（虛線），CO2吸收速率代表暗反應速率（實線）．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、光斑開始前，氧氣釋放量等于二氧化碳吸收量，說明光合作用的光反應速率等于暗反應速率．由于O2釋放速率代表光反應速率，“光斑”照射前，有O2釋放，說明能進行光合作用，A錯誤；
B、“光斑”照射開始后，O2釋放速率急劇增大，CO2吸收速率相對較慢，說明光反應和暗反應不是同步增加的，B錯誤；
C、光斑照射后，二氧化碳的吸收速率增加的同時，氧氣的釋放量下降，說明暗反應對光反應有抑制作用，C正確；
D、AB段“光斑”移開，光照減弱，光反應減弱，氧氣的釋放量下降的同時，二氧化碳的吸收速率也下降，說明暗反應的進行與光照有關，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查光合作用過程，意在考查學生能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某組織細胞示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）結構②的主要生理功能是
 
．
（2）若該圖表示胰島B細胞，則它分泌的信號分子1是
 
．該分子從開始合成到分泌出細胞，必須經(jīng)過的結構依次是
 
（填標號）．
（3）外來的信號分子2作用于該細胞時，首先與細胞膜上的
 
結合，引起該細胞原有的生理活動發(fā)生改變，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能．
（4）該細胞中的生物膜系統(tǒng)包括
 
（填標號），在生物膜行使功能時起主要作用的物質是
 
．
（5）個體發(fā)育中，細胞出現(xiàn)形態(tài)、結構和功能的不同是
 
的結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示四幅坐標圖象是有關生物的生理過程的描述，下列對這四幅圖象的敘述不正確的是（　�。�
A、圖1中若A曲線表示變溫動物；B曲線表示恒溫動物
B、圖2中若A曲線表示胃蛋白酶；B曲線可表示胰蛋白酶
C、圖3中光強度為B時光合作用產(chǎn)生O2量與呼吸作用吸收O2量相等
D、圖4中氧氣濃度為B點對應值時植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關于生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的敘述，正確的一項是（　�。�
A、經(jīng)調查某環(huán)境中某種蝗蟲第一年的種群數(shù)量為N0，如果在理想狀況下，每年的增長率（λ）保持不變，且λ=1.2，則第三年該種群數(shù)量為N0（1.2）×3
B、某海灘黃泥螺現(xiàn)存量約為4000噸，每年該種群最多可增加400噸，若要充分利用而又不影響可持續(xù)發(fā)展，則理論上每年最多捕撈黃泥螺的量為4000噸
C、在由草、兔、狼組成的一條食物鏈中，兔同化的能量，其去向應包括通過兔子細胞呼吸釋放的能量、通過狼的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量及流入到狼體內(nèi)的能量等
D、在由草、兔、狼組成的一條食物鏈中，狼每增加1Kg體重至少要消耗草100kg

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
B、L→M點所示過程與細胞膜的流動性有關
C、GH段和OP段，細胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D、MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

T細胞具有短期保護（效應T細胞）和長期保護（記憶T細胞）的分工：短期保護的T細胞帶有“戰(zhàn)士”的蛋白分子標記；長期保護的T細胞則有“記憶細胞”的蛋白分子標記．下列敘述中，正確的是（　　）
A、T細胞在胸腺中成熟，受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應T細胞
B、T細胞分化產(chǎn)生的效應T細胞能與侵入細胞內(nèi)的抗原結合，將其殺死
C、記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速產(chǎn)生大量的抗體
D、記憶T細胞能夠呈遞抗原并激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，以下說法正確的是（　�。�
A、圖①表示基因突變和基因重組，是生物進化的原材料
B、種群基因頻率的定向改變是生物進化的實質
C、圖②表示地理隔離，是生物進化的必要條件
D、圖③表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

各種育種方法或技術都有其優(yōu)劣之處，下列相關敘述不正確的是（　�。�
A、傳統(tǒng)的育種方法周期長，可選擇的范圍有限
B、通過人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性
C、雜交育種難以克服遠緣雜交不親和的障礙，過程繁雜緩慢，效率低
D、基因工程可以實現(xiàn)基因在不同物種之間的轉移，人們可以定向選育新品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對圖示分析正確的是（　　）
A、圖中A表示基因突變和基因重組，為進化提供原材料
B、種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提
C、圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件
D、圖中C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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