16.如圖是水稻根細(xì)胞對(duì)SiO42-吸收速率和土壤中氧分壓的關(guān)系曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.水稻根細(xì)胞對(duì)SiO42-吸收所消耗的能量,僅由線粒體來(lái)提供
B.氧分壓越高,越有利于根細(xì)胞對(duì)SiO42-的吸收
C.ARP是限制水稻根細(xì)胞對(duì)SiO42-吸收速率的主要因素
D.B點(diǎn)以后,通過(guò)中耕松土不能促進(jìn)根細(xì)胞對(duì)SiO42-的吸收,曲線將延伸為C2

分析 據(jù)圖分析,SiO42-進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體協(xié)助和消耗能量;A→B段,隨著氧分壓的增加,呼吸作用增強(qiáng),ATP產(chǎn)生增多,SiO42-吸收速率也隨之增加,所以ATP是限制根細(xì)胞對(duì)SiO42-吸收速率的主要因素;B點(diǎn)以后,有氧呼吸速率已經(jīng)達(dá)到最大值,就算增加氧的分壓,也不會(huì)使呼吸加快,因而SiO42-的吸收速率也不會(huì)再增加,這里限制SiO42-吸收速率的主要原因載體的數(shù)目有限.

解答 解:A、水稻根細(xì)胞對(duì)SiO42-吸收所消耗的能量,由線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)來(lái)提供,A錯(cuò)誤;
B、據(jù)圖示可知,AB段,隨氧分壓的增加,根細(xì)胞對(duì)SiO42-吸收速率先降低,后增加,B點(diǎn)后,限制因素不再是氧分壓,B錯(cuò)誤;
C、ATP是限制水稻根細(xì)胞對(duì)SiO42-吸收速率的主要因素,C錯(cuò)誤;
D、在B點(diǎn)以后,有氧呼吸速率已達(dá)到最大值,增加氧分壓(如中耕松土),也不會(huì)增加呼吸速率,因而SiO42-的吸收速率也不會(huì)再增加,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以SiO42-的吸收速率與氧分壓的曲線圖為素材,本題考查了主動(dòng)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于不同生物細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A.分裂期的動(dòng)物細(xì)胞中含有兩組中心粒
B.大腸桿菌通過(guò)無(wú)絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
C.植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),經(jīng)過(guò)DNA復(fù)制后染色體數(shù)目加倍
D.無(wú)絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核,因此子細(xì)胞中染色體減少一半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.麻醉藥物通過(guò)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)(或傳遞),產(chǎn)生止痛效果.現(xiàn)有三種化學(xué)物質(zhì),甲能抑制細(xì)胞膜外帶正電的離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi);乙能加速細(xì)胞膜內(nèi)外電位變化;丙能抑制細(xì)胞分泌或釋放遞質(zhì).在不考慮副作用的情況下,適合用作麻醉藥的是( 。
A.甲、乙B.乙、丙C.甲、丙D.甲、乙、丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.慕尼黑工業(yè)大學(xué)的教授,構(gòu)建了一個(gè)能自己移動(dòng)和改變形態(tài)的“類細(xì)胞”模型,由膜外殼和填入物構(gòu)成.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)該模型類似于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體(填兩種細(xì)胞器)產(chǎn)生的囊泡,其邊界(膜外殼)由一種脂質(zhì)成分構(gòu)成,該成分是磷脂分子.
(2)該模型中填入了細(xì)胞骨架和驅(qū)動(dòng)蛋白,作為運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),另外還需要填入ATP作為直接能源.將該結(jié)構(gòu)填入能源物質(zhì)后置于一定濃度的K+溶液中一段時(shí)間,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)K+不能進(jìn)入其中.若你是科學(xué)家,將如何改造這個(gè)結(jié)構(gòu),使其能夠吸收K+?在其膜外殼中加入K+載體蛋白.
(3)科學(xué)家利用改造后的該結(jié)構(gòu)定向運(yùn)輸抗癌藥物,僅與癌細(xì)胞密切接觸并釋放藥物而不傷害正常細(xì)胞,這利用了細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜.據(jù)圖判斷,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.據(jù)圖分析,在研究葉綠素的過(guò)程中,為減少類胡蘿卜素的干擾,最好選用紅橙光區(qū)
B.進(jìn)入到秋季,植物對(duì)420nm~470nm波長(zhǎng)的光的利用量減少
C.用450nm左右波長(zhǎng)的光比600nm左右波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
D.由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三磷酸甘油酸的量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.用人的胰島素基因合成的DNA探針,檢測(cè)下列物質(zhì).可能形成雜交分子的是( 。
①該人胰島A細(xì)胞中的DNA
②該人胰島A細(xì)胞中的mRNA
③該人胰島B細(xì)胞中的mRNA
④該人胰島B細(xì)胞中的胰島素.
A.①③B.②④C.①④D.①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖為人工創(chuàng)建的一個(gè)簡(jiǎn)易生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲(chóng)害,若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲(chóng)蟲(chóng)卵的密度應(yīng)采用的方法是樣方法.從能量流動(dòng)角度分析,田間除草和殺蟲(chóng)的目的是使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(2)實(shí)際種植中,通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高農(nóng)作物產(chǎn)量.從光合作用角度分析,其原因是蘑菇分解有機(jī)物,提高環(huán)境中C02濃度,從而提高光合強(qiáng)度.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)由2條食物鏈構(gòu)成,分解者主要存在于沼氣池和蘑菇房中.
(4)經(jīng)調(diào)查,農(nóng)作物和雞的部分能量值(單位:105KJ)如下表.
凈同化量呼吸消耗量流向分解者未利用
農(nóng)作物110752158
71013
據(jù)上表分析可知,農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能為1.85×107KJ.人從該系統(tǒng)中獲取的能量是1.7×106KJ.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為17.6%.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于馬鈴薯細(xì)胞呼吸中還原劑[H]的來(lái)源和用途的敘述組合中,最準(zhǔn)確的是 ( )

①只來(lái)源于葡萄糖

②只來(lái)源于丙酮酸

③來(lái)源于葡萄糖、丙酮酸和水

④用于生成水

⑤用于生成酒精

⑥用于生成乳酸

A.無(wú)氧呼吸:①④

B.無(wú)氧呼吸:②⑥

C.有氧呼吸:①⑤

D.有氧呼吸:③④

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省高三上學(xué)期五校協(xié)作體期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過(guò)程可能存在基因重組的是( )

A.④⑤ B.③⑤

C.①④ D.②④

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