A. | 兩種海綿細胞表面糖蛋白不同 | B. | 兩種海綿細胞表面載體蛋白不同 | ||
C. | 兩種海綿細胞表面磷脂不同 | D. | 兩種海綿細胞表面脂肪不同 |
分析 細胞膜的結構和功能:
1、脂質(zhì):構成細胞膜的主要成分是磷脂,磷脂雙分子層構成膜的基本骨架.
2、蛋白質(zhì):膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔,功能越復雜的細胞膜,其蛋白質(zhì)的含量越高,種類越多.
①蛋白質(zhì)的位置:有三種.鑲在磷脂雙分子層表面;嵌入磷脂雙分子層;貢穿于磷脂雙分子層.
②種類:a.有的與糖類結合,形成糖被,有識別、保護、潤滑等作用. b.有的起載體作用,參與主動運輸過程,控制物質(zhì)進出細胞. c.有的是酶,起催化化學反應的作用.
3、特殊結構--糖被:①位置:細胞膜的外表.②本質(zhì):細胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結合形成的糖蛋白.③作用:與細胞表面的識別有關;在消化道和呼吸道上皮細胞表面的還有保護和潤滑作用.
解答 解:糖蛋白具有特異性,位于細胞膜的外表面,與細胞表面的識別有關.由于兩種海綿細胞表面的糖蛋白不同,因此將兩種海綿動物的細胞分散成單個的細胞,再進行同種和異種分別混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細胞才能結合,A正確;BCD錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考查學生對知識的理解和記憶能力.細胞膜的特征:①結構特征:具有一定的流動性.②功能特征:具有選擇透過性.細胞膜的流動性是表現(xiàn)其選擇透過性的結構基礎.因為只有細胞膜具有流動性,細胞才能完成其各項生理功能,才能表現(xiàn)出選擇透過性.相反,如果細胞膜失去了選擇透過性,細胞可能已經(jīng)死亡了.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示不同濃度生長素對某植物莖生長的影響,下列敘述中錯誤的是( )
A.P點對應的生長素濃度是該植物莖生長的最適濃度
B.當生長素濃度高于P時,莖生長仍被促進
C.曲線表明生長素的生理作用具有兩重性
D.當生長素濃度高于M時,該植物的根生長開始受到抑制
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.1-1 mmol/L的NaHS溶液促進柳條生根均有促進作用 | |
B. | 本實驗可以不設用蒸餾水處理柳條的對照組 | |
C. | NaHS溶液促進不定根生長的最適宜濃度一定是0.2mmol/L | |
D. | 不同濃度的NaHS溶液對柳條生根和根生長的促進作用可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
適宜濃度的金屬離子溶液 | ACP相對活性(%) | ||
草魚 | 鮰魚 | 鱔魚 | |
Na+ | 100.83 | 101.47 | 96.03 |
Zn2+ | 112.38 | 116.06 | 158.13 |
Ca2+ | 65.21 | 96.18 | 88.18 |
A. | 進行實驗研究時,各反應體系中均需加入等量的pH為4.8的緩沖液 | |
B. | 由表可知,在魚肉中添加微量的Zn2+可抑制魚肉鮮味的下降 | |
C. | 隨著溫度升高,不同魚類的ACP相對活性逐漸升高 | |
D. | 將宰殺后的鮰魚放到37℃左右的環(huán)境中一段時間能保持其鮮味 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期結束時,DNA數(shù)目和中心體數(shù)目加倍 | |
B. | 在分裂前期,細胞內(nèi)無同源染色體 | |
C. | 在分裂后期,等位基因隨同源染色體的分開而分離 | |
D. | 在分裂末期,細胞核逐漸消失產(chǎn)生成熟紅細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50μmol/L | |
B. | 兩種激素濃度為0時,擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關 | |
C. | 擬南芥下胚軸插條細胞中,生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的 | |
D. | ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響不具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無膜結構 | B. | 有無色素 | ||
C. | 單層膜還是雙層膜 | D. | 能否產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)的酶都是由活細胞產(chǎn)生的 | |
B. | 酶只能在細胞內(nèi)起作用 | |
C. | 酶分子結構在高溫、過酸、過堿條件下均會受到破壞而失去活性 | |
D. | 酶的作用機理是降低化學反應的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖、核酸和磷酸 | B. | 脫氧核糖、堿基和磷酸 | ||
C. | 核糖、堿基和磷酸 | D. | 核苷酸、堿基和磷酸 |
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