在薺菜胚的發(fā)育過程中，子葉來自于（　�。�
A、頂細(xì)胞B、基細(xì)胞
C、泡狀細(xì)胞D、胚乳細(xì)胞
考點(diǎn)：受精作用
專題：
分析：薺菜胚的發(fā)育從受精卵開始，受精卵經(jīng)過一次細(xì)胞分裂形成2個(gè)細(xì)胞，頂細(xì)胞和基細(xì)胞，頂細(xì)胞經(jīng)過多次細(xì)胞分裂形成球狀胚體，球狀胚體的細(xì)胞繼續(xù)分裂、分化發(fā)育成胚芽、胚軸、培根和子葉；基細(xì)胞發(fā)育成胚柄，吸收養(yǎng)料和產(chǎn)生激素供胚發(fā)育．
解答： 解：A、薺菜胚的發(fā)育過程中，子葉是由頂細(xì)胞發(fā)育而來的，A正確；
B、基細(xì)胞發(fā)育成胚柄，B錯(cuò)誤；
C、泡狀細(xì)胞是胚病末端膨大的細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、胚乳細(xì)胞由受精極核發(fā)育而來，D錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是雙子葉植物胚的發(fā)育過程，對(duì)于雙子葉植物胚的發(fā)育過程的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是對(duì)甲、乙、丙圖所示的生命現(xiàn)象及a、b、c所表示變量的分析，正確的一組為（　　）

選項(xiàng) 生命現(xiàn)象 變量
生長素濃度
對(duì)根和莖生
長速率的影響		 恒溫動(dòng)物、變溫動(dòng)
物體溫變化與溫
度的關(guān)系		 光照強(qiáng)度與
光合作用速
率的關(guān)系		 CO2的吸收
量（釋放量）		 溫度 生長速率
A 甲 丙 乙 c a b
B 丙 甲 乙 c a b
C 乙 丙 甲 a c b
D 甲 丙 乙 b c a
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組元素中，全部屬于植物生活所必需的礦質(zhì)元素是（　　）
A、Mn、S、Cu、C．K
B、Mo、CA．N、Fe
C、Zn、O、Mo、S、Ca
D、Cu、Fe、P、CA．H

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)美聯(lián)社2008年1月17日《干細(xì)胞》雜志報(bào)道，美國加州的科學(xué)家使用了進(jìn)行試管受精的年輕女性捐獻(xiàn)的卵子，以及2名志愿者的皮膚成纖維細(xì)胞，成功克隆出了5個(gè)人體胚胎，進(jìn)而可以開發(fā)出有科學(xué)價(jià)值的干細(xì)胞．請(qǐng)回答：
（1）上述過程中主要應(yīng)用到的動(dòng)物細(xì)胞工程有
 
；若將某經(jīng)過修飾的基因?qū)似渲械牟糠峙咛ジ杉?xì)胞，常用的方法是
 
；
（2）在使用合成培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常需加入
 
等天然成分，除了需要保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無菌、無毒及充足的氧氣外，還要提供適宜的
 
．如果將此細(xì)胞用于檢測(cè)有毒物質(zhì)是否引起了細(xì)胞基因突變，可用
 
技術(shù)；如果想檢測(cè)不同濃度的有毒物質(zhì)引起細(xì)胞染色體變異的程度，則可以檢測(cè)出變異細(xì)胞
 
來作為指標(biāo)．
（3）科學(xué)家欲進(jìn)行胚胎分割移植，則應(yīng)該選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的
 
或囊胚，將其移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中，然后，用分割針進(jìn)行分割．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一株水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的C5化合物含量在24h內(nèi)的變化過程，請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）C5化合物的產(chǎn)生和消耗主要發(fā)生于葉綠體的
 
中．
（2）AB段和IJ段的C5含量維持在較低的水平，其主要原因是缺乏
 
和
 
所致．G點(diǎn)時(shí)C5化合物含量升高的主要原因是缺乏
 
（物質(zhì)）所致．
（3）
 
（填字母）點(diǎn)的出現(xiàn)可能是由于白天該地區(qū)天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰所造成的．
（4）與C點(diǎn)相比，G點(diǎn)時(shí)葉綠體產(chǎn)生的氧氣較
 
（填“多”或“少”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、冠心病、糖尿病均為多對(duì)基因控制的疾病
B、紅綠色盲、唐氏綜合癥均為基因突變引起的疾病
C、遺傳病是先天性疾病，出生后便有疾病癥狀
D、羊水檢查可幫助確定胎兒是否患有遺傳病，B超檢查可以幫助確定先天性疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

某草原上長期生活著兔、狐和狼，并形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)．經(jīng)測(cè)定各種生物所含的能量如表[能量單位：kJ/（km2?a）]．
生物種類 草 兔 狐 狼
所同化能量 9.5×109 1.5×109 0.15×109 0.9×108
根據(jù)如表分析，下列敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、狐屬于次級(jí)消費(fèi)者
B、一般情況下，兔所儲(chǔ)存能量不會(huì)超過2×109kJ/（km2?a）
C、狼同化的能量包括：糞便中的能量、呼吸作用消耗的能量、用于生長繁殖的能量
D、狐和狼之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是（　　）
A、O2和C3化合物
B、葉綠體色素
C、H2O和O2
D、[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果已知目鏡測(cè)微尺在某低倍鏡視野中每格長度為7μm，在低倍鏡視野中目鏡測(cè)微尺測(cè)量保衛(wèi)細(xì)胞長度如圖示意，則該保衛(wèi)細(xì)胞長度約為
 
μm．

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