如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過(guò)程及其去向.其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①~⑦中,具有雙層膜的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(2)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的生理過(guò)程是
 
,甲表示的物質(zhì)是
 

(3)能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號(hào)).
(4)若圖中物質(zhì)丁是抗體,則該細(xì)胞是由
 
增殖分化產(chǎn)生的.
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析圖解,確定①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)和甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)是解題關(guān)鍵.圖中①核糖體②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)③高爾基體④細(xì)胞膜⑤細(xì)胞核⑥線粒體⑦葉綠體;甲表示mRNA,乙表示在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工的多肽,丙表示經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的未成熟的蛋白質(zhì),丁表示經(jīng)過(guò)高爾基體加工的成熟的蛋白質(zhì).
解答: 解:(1)由圖示可知,⑥⑦為葉綠體、線粒體,它們均具有雙層膜結(jié)構(gòu).
(2)圖中①表示核糖體,在核糖體上發(fā)生蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程,過(guò)程中以mRNA為模板,通過(guò)tRNA的協(xié)助合成蛋白質(zhì).
(3)在細(xì)胞核、葉綠體、線粒體中,均含有遺傳物質(zhì)DNA,能夠通過(guò)DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄、翻譯合成蛋白質(zhì).
(4)若圖中物質(zhì)丁是抗體,則該細(xì)胞為效應(yīng)B細(xì)胞,該細(xì)胞可以由B細(xì)胞分裂分化而來(lái),也可以在二次免疫過(guò)程中由記憶細(xì)胞分裂分化而來(lái).
故答案為:
(1)⑥⑦
(2)翻譯(或蛋白質(zhì)合成)  mRNA
(3)⑤⑥⑦
(4)B(淋巴)細(xì)胞或記憶(B)細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,著重考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)中雙層膜的結(jié)構(gòu)、含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及體液免疫等知識(shí),關(guān)鍵要求考生具有一定的識(shí)圖能力和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某細(xì)胞(含4條染色體)的分裂示意圖,①~⑥代表細(xì)胞.若不考慮基因突變和交叉互換,則下列敘述不合理的是( 。
A、細(xì)胞①中有8條染色體
B、細(xì)胞③有2個(gè)基因B
C、細(xì)胞③是次級(jí)卵母細(xì)胞
D、細(xì)胞⑤的基因型為a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組進(jìn)行一個(gè)有關(guān)兔水鹽代謝調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn),以下為實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)予以完善.
實(shí)驗(yàn)名稱:兔的水鹽代謝調(diào)節(jié)
(一)材料與方法
(1)家兔12只,2.5kg/只,隨機(jī)分為3組(甲、乙及丙組),每組4只.
(2)對(duì)甲組兔靜脈滴注1.5%NaCl溶液,乙組滴注0.9%,NaCl溶液,丙組滴注蒸餾水,滴注量均為200ml,0.5h滴定.
(3)從滴注開始收集測(cè)定2h內(nèi)兔的尿液量.
(二)結(jié)果與分析
(1)甲、乙、丙三組兔平均尿量比較:
 

(2)原因:
 

(三)討論
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)每組兔能否只用1只?
 
為什么?
 

(2)有人認(rèn)為需要增加1組兔才能使本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更為完善.你認(rèn)為對(duì)該組兔最有必要作何實(shí)驗(yàn)處理?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足.測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖,請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)6~8h間,光合速率
 
(大于、小于)呼吸速率,容器內(nèi)的O2含量
 
,CO2含量
 
,植株干重
 

(2)9~10h間,光合速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
;10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí)另一細(xì)胞器即
 
停止ATP的合成,
 
成為ATP合成的唯一場(chǎng)所.
(3)若在8h時(shí),將容器置于冰浴中,請(qǐng)推測(cè)呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分裂間期是DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成等物質(zhì)積累的過(guò)程.
(1)在DNA的復(fù)制過(guò)程中,DNA在
 
的作用下,雙螺旋鏈解開成為兩條單鏈,并以每一條單鏈為模板,采用
 
復(fù)制方式合成子代DNA分子.
(2)某基因中的一段序列為…TAT GAG CTC GAG TAT…,據(jù)下表提供的遺傳密碼推測(cè)其編碼的氨基酸序列:
 

密碼子 CAC UAU AUA CUC GUG UCC GAG
氨基酸 組氨酸 酪氨酸 異亮氨酸 亮氨酸 纈氨酸 絲氨酸 谷氨酸
(3)真核生物的細(xì)胞分裂從間期進(jìn)入前期,除了核膜、核仁消失外,在顯微鏡下還可觀察到
 
 
的出現(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為觀察生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,設(shè)計(jì)4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶,各瓶?jī)?nèi)的組成和條件如圖所示.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀測(cè)后,發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng).

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)乙瓶中,藻類的種群密度變化趨勢(shì)為
 
,原因是
 

(2)丙瓶比甲瓶有較多的有機(jī)物,原因是
 

(3)丁瓶與甲瓶相比,氧氣含量
 
,原因是
 

(4)根據(jù)觀測(cè)結(jié)果,得出結(jié)論:①
 
;
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

就一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體而言,其著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)和多核苷酸鏈數(shù)分別是( 。
A、2、4和4
B、2、8和4
C、4、4和4
D、2、4和8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在肝臟細(xì)胞生理活動(dòng)過(guò)程中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的細(xì)胞器有( 。
A、高爾基體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、線粒體D、葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某物質(zhì)從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸,該過(guò)程(  )
A、沒(méi)有載體參與
B、為自由擴(kuò)散
C、為協(xié)助擴(kuò)散
D、為主動(dòng)運(yùn)輸

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