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如圖1為某同學將葡萄榨汁后裝入發(fā)酵瓶中進行葡萄酒發(fā)酵的示意圖.圖2為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,請回答下列問題:

(1)從圖中可以看出,酵母菌的異化作用類型是
 
.在T1~T3時間段,酵母菌呼吸作用的主要方式是
 
.在曲線A~C中,酵母菌的種內斗爭逐漸
 

(2)酵母菌從C點開始種群數(shù)量下降的主要原因是
 
和乙醇的積累以及pH下降.
(3)在上述制作葡萄酒過程中,假設該同學的某一步操作錯誤而導致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開,操作錯誤在于
 

(4)統(tǒng)計培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量常采用抽樣檢測法,對抽取的樣品進行酵母菌數(shù)量統(tǒng)計的方法有
 
和血細胞計數(shù)板計數(shù)法,后者統(tǒng)計的數(shù)據往往較高,其原因是
 
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:酵母菌屬于兼性厭氧型生物,在有氧氣的條件下進行有氧呼吸大量繁殖,在無氧的條件下無氧呼吸產生酒精.
分析曲線圖:從圖中可以看出,AB段沒有產生乙醇,說明酵母菌只進行有氧呼吸;從B點后開始產生乙醇,故BC段出現(xiàn)無氧呼吸;乙醇含量過高、葡萄糖含量逐漸降低以及PH值的下降,會抑制酵母菌的代謝活動,從而數(shù)量下降.
解答: 解:(1)從圖中可以看出,T1之前沒有酒精產生,并且酵母菌不斷上升,說明酵母菌在進行有氧呼吸大量繁殖;而T1之后酵母菌無氧呼吸產生酒精,說明酵母菌的異化作用類型是兼性厭氧型.在T1~T3時間段,酵母菌數(shù)量仍有一段時間的增加,說明該時間段進行了有氧呼吸;而這段時間,酒精量在不斷增加,說明酵母菌主要進行無氧呼吸.在曲線A~C中,酵母菌種群數(shù)量在不斷增加,因此酵母菌的種內斗爭逐漸加。
(2)酵母菌從C點開始種群數(shù)量下降,主要原因是葡萄糖大量消耗、乙醇的積累以及pH下降.
(3)由于酵母菌在無氧呼吸過程中除了產生酒精,也產生二氧化碳,因此制作葡萄酒過程中要定期放氣否則會導致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開.
(4)統(tǒng)計培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量常采用抽樣檢測法,對抽取的樣品進行酵母菌數(shù)量統(tǒng)計的方法有稀釋涂布平板法和血細胞計數(shù)板計數(shù)法,后者統(tǒng)計的數(shù)據往往較高,其原因是(未染色)統(tǒng)計的菌體數(shù)包含了死亡的菌體.
故答案為:
(1)兼性厭氧型  無氧呼吸    加劇
(2)葡萄糖大量消耗
(3)沒有隨時放氣(或B管被關閉)
(4)稀釋涂布平板法     (未染色)統(tǒng)計的菌體數(shù)包含了死亡的菌體
點評:本題考查了果酒的制作以及探究酵母菌種群數(shù)量變化的相關知識,要求考生具有一定的解讀曲線的能力;識記酵母菌的代謝類型;注意在果酒的制作過程中要隨時放氣;掌握探究酵母菌種群數(shù)量變化過程中的計數(shù)方法;并對實驗結果進行原因分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-選修3現(xiàn)代生物科技專題】
如圖為人類對克隆羊技術的拓展圖和應用.請據圖回答問題.

(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術有
 
等(至少寫三個).
(2)下列有關胚胎移植的敘述錯誤的是
 

A.胚胎收集中沖卵指的是從子宮中沖出胚胎,而非沖出卵子
B.只有供、受體生理狀態(tài)相同,移入受體的胚胎才能被接受
C.供體和受體要進行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應
D.不同動物其胚胎移植的時間不同
(3)圖中兩個嬰兒長大后,外貌、性格和其他特征與原型男人基本相同,這說明
 
具有全能性.
(4)使用培養(yǎng)基進行胚胎干細胞培養(yǎng)時,通常要加入
 
等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中,還需要保證細胞生活所需的
 
 

(5)圖中從“內細胞團到胚胎干細胞”的培養(yǎng)過程中,必須用
 
處理內細胞團,使之分散成單個細胞.干細胞形成組織、器官必須要進行
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究浮游藻類的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長期,并以此為材料,測定了藻細胞在不同條件下的凈光合速率(Pn). 圖1為光合放氧測定裝置的示意圖;圖2是不同NaHCO3濃度(pH 8.5,25℃)條件下測得的Pn曲線圖. 請回答下列問題:

(1)通過變換圖1 中光源,可研究
 
、
 
對光合作用的影響.
(2)在測定不同光照對 Pn 的影響時,如不精確控制溫度,則測得的光照與Pn的關系
 
 (填“呈正相關”、“呈負相關”或“難以確定”).
(3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離 CO2濃度很低,藻光合作用主要通過胞內碳酸酐酶(CA)分解水中的 HCO
 
-
3
 獲得 CO2.圖2中達到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為
 
;在更高 NaHCO3 濃度下,Pn不再增加的主要原因有
 
 

(4)培養(yǎng)基中的 HCO
 
-
3
 與 CO
 
2-
3
之間的離子平衡與pH有關,堿性條件下pH越高,HCO
 
-
3
越少,CO
 
2-
3
越多,而CO
 
2-
3
幾乎不能被該藻利用. 在測定不同pH(7.0~10.0)對光合作用的影響時,導致Pn發(fā)生變化的因素有
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群,調查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級,營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%,且每個種群只處于一個營養(yǎng)級.一年內輸入各種群的能量數(shù)值如表所示,表中能量數(shù)值的單位相同.回答下列問題:
種群
能量3.5612.8010.300.48226.50
(1)請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網.
 

(2)甲和乙的種間關系是
 
;種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的
 

(3)一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括
 
 
,此外還具有信息傳遞等功能.碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在
 
 
之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有以下牽;ǖ乃慕M雜交實驗,請回答下列問題.
A組:紅花×紅花→紅花、藍花      B組:藍花×藍花→紅花、藍花
C組:紅花×藍花→紅花、藍花      D組:紅花×紅花→全為紅花
其中,A組中子代紅花數(shù)量為298,藍花數(shù)量為101;B、C組未統(tǒng)計數(shù)量.
(1)若花色只受-對等位基因控制,則
 
組和
 
組對顯隱性的判斷正好相反.
(2)有人對實驗現(xiàn)象提出了假說:花色性狀由三個復等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍色,A+和a都決定紅色,A+相對于A、a是顯性,A相對于a為顯性.若該假說正確,則B組同學所用的兩個親代藍花基因型組合方式是
 

(3)若(2)中所述假說正確,那么紅花植株的基因型可能有
 
種,為了測定其基因型,某人分別用AA和aa對其進行測定.
①若用AA與待測植株雜交,則可以判斷出的基因型是
 

②若用aa與待測植株雜交,則可以判斷出的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度,結果如圖所示.假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則( 。
A、實驗后,a組液泡中的溶質濃度比b組的高
B、浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的
C、a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
D、使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol?L-1之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對原核細胞與真核細胞的有關敘述正確的是( 。
A、原核細胞沒有葉綠體,不能進行光合作用
B、只有真核細胞才可以利用線粒體進行呼吸作用
C、都含有核糖體,但原核細胞內不能合成與有氧呼吸有關的酶
D、真核細胞有染色體,而原核細胞有染色質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物體內轉運氨基酸m的轉運RNA,對此敘述正確的是( 。
A、該轉運RNA還能識別并轉運其他氨基酸
B、氨基酸m只能由該轉運RNA轉運
C、氨基酸m的密碼子是UUA
D、轉運RNA是由許多個核糖核苷酸構成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,可視為物質進入內環(huán)境的實例的是( 。
A、精子進入輸卵管腔
B、牛奶被飲入胃中
C、氧氣進入血液中的紅細胞
D、胰島素被注射到皮下組織中

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