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圖1為某同學重復了探究生物遺傳物質的“T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗”(甲、乙)和圖2“肺炎雙球菌轉化實驗”.

據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中T2噬菌體DNA復制的場所是
 

(2)圖乙中若用含32P的噬菌體侵染大腸桿菌,經過離心,上清液也有很低的放射性,原因可能是
 
.若改用14C、3H、15N等標記噬菌體而細菌未標記,在子代噬菌體中,
 
中能找到標記元素.
(3)研究發(fā)現(xiàn)T2噬菌體屬于噬菌體中的一類,除此之外還有λ噬菌體等,λ噬菌體的性質較“溫和”感染細菌后并不使細菌死亡而是將自身的DNA插入進細菌的DNA,隨細菌DNA一起復制,所以常用于基因工程中做為
 
(工具).假定原宿主細胞中某一DNA片段含有3000個堿基對,其中G+C占堿基總數(shù)的30%,插入后的DNA整段轉錄形成的mRNA含有4000個堿基,其中A和U占60%,則插入進來的噬菌體DNA片段中A+T占該插入片段堿基總數(shù)的比例為
 

(4)圖2的“肺炎雙球菌轉化實驗”得出的結論是
 
.加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是
 
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:1、噬菌體的結構:蛋白質外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
4、由肺炎雙球菌轉化實驗可知,只有S型菌有毒,會導致小鼠死亡,S型菌的DNA才會是R型菌轉化為S型菌.肺炎雙球菌體內轉化實驗:R型細菌→小鼠→存活;S型細菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡.
解答: 解:(1)T2噬菌體寄生在大腸桿菌內,增殖都在大腸桿菌細胞內利用其原料來完成.由于大腸桿菌屬于原核生物,細胞內沒有成形的細胞核,所以T2噬菌體DNA復制的場所是大腸桿菌的細胞質.
(2)實驗存在誤差,與保溫時間過短(親代有標記噬菌體進入上清液)或過長(子代有標記噬菌體進入上清)有關.C、H、N可標記噬菌體的DNA和蛋白質,但只有DNA可進入子代噬菌體,并作為模板,所以在子代噬菌體中,只有DNA中能找到標記元素.
(3)借助溫和噬菌體可以外源DNA帶入宿主細胞并復制表達,所以常用作基因運載體,原宿主DNA的G+C=30%,A+T=70%=4200個,mRNA含4000個堿基A+U=60%,則其模板鏈所在DNA有4000個堿基對,A+T也占60%=4800個,則剩下的4800-4200=600個A+T存在于插入的噬菌體DNA中,占插入鏈的600/(8000-6000)=30%
(4)圖2的“肺炎雙球菌轉化實驗”得出的結論是S型細菌中的某種物質能使R型細菌轉化成S型細菌.加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是DNA對熱穩(wěn)定性較高.
故答案為:
(1)宿主細胞的細胞質   
(2)上清液中可能有未發(fā)生侵染的T2噬菌體(上清液中可能有侵染后釋放出的子代噬菌體)   只有DNA   
(3)基因運載體   30%   
(4)S型細菌中的某種物質能使R型細菌轉化成S型細菌     DNA對熱穩(wěn)定性較高
點評:本題考查噬菌體侵染大腸桿菌和肺炎雙球菌轉化實驗的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備設計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示酵母菌細胞的構造模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)從細胞核的構造看,酵母菌屬于
 
生物.
(2)寫出1、3的結構名稱:[1]
 
,[3]
 

(3)與酵母菌細胞相比,醋酸菌最大的特點是沒有
 
,也沒有圖中1、2、3中的
 
(填寫序號).
(4)圖中的酵母菌正在進行
 
生殖,而醋酸菌進行的是
 
生殖.
(5)用
 
染料使染色體著色,發(fā)現(xiàn)一酵母菌細胞核中有17條染色體,該酵母菌是
 
倍體.
(6)酵母菌細胞出芽生殖的意義是
 

A.產生新個體  B.增加生命活力  C.增加變異性  D.改變遺傳性
(7)用酵母菌制啤酒時,為保證發(fā)酵罐中有較多的酵母菌,必須先
 
,達到一定數(shù)量后,則應該
 
,以獲得大量的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉酶催化淀粉的水解并不是一步完成的,隨著水解程度的加深,反應液與碘液結合后依次會呈現(xiàn)藍色、紫色、紅色和黃色等顏色的逐步變化.為了探究CuSO4和NaCl對唾液淀粉酶活性的影響,某同學按表1所示,設置了4組實驗,實驗過程中的其他操作及條件都相同且適宜.實驗過程中每次按表2中的時間間隔,取少量反應溶液,滴加碘液,觀
察顏色變化,判斷反應進行的程度,實驗結果如表2所示.請回答:
表1  實驗自變量和對照組設置
試劑 試管號
1號 2號 3號 4號
唾液淀粉
酶溶液
1 mL 1mL 1 mL 1mL
蒸餾水 1 mL      
1%CuSO4   1 mL    
1%Na2SO4     1 mL  
0.3% NaCl       1 mL
3%淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 2mL
表2  反應結果記錄
時間 試管號
1號 2號 3號 4號
0.5min時 藍++ 藍+++ 藍++ 藍++
1min時 藍+ 藍+++ 藍+
2 min時 藍+++ 紅棕色
3 min時 紅棕色 藍+++ 紅棕色 棕黃色
4 min時 棕黃色 藍+++ 棕黃色 黃色
5 min時 黃色 藍+++ 黃色 黃色
(1)為了使表1反應過程在5~10min中完成,在表1正式實驗前需要進行.如果在此實驗過程中,反應太快,無法觀察到顏色的逐步變化,在不改變淀粉量的情況下,則需要對
 
,再重復實驗,直到找到適宜的濃度.
(2)由于酶具有高效性,為了保證CuSO4和NaCl對唾液淀粉酶的作用能夠明顯體現(xiàn)出來,在反應之前,先將
 
混合后,在37℃水浴鍋中保溫一段時間,使它們充分作用,然后再與
 
混合進行反應.
(3)分析試管的實驗結果,可以看出
 
,加入0.3% NaCl溶液后,唾液淀粉酶水解淀粉的速率加快.要判斷Cu2+會使唾液淀粉酶失去活性,需要對
 
試管的實驗結果進行分析.
(4)整個實驗所用試劑都要用蒸餾水配制,而不用自來水配制,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族白化病遺傳系譜圖(假設該病受一對遺傳因子A,a控制).請據(jù)圖回答:

(1)已知膚色正常和白化為一對相對性狀.依據(jù)系譜圖中白化病的遺傳特點判斷顯隱性關系:膚色正常為
 
性性狀,白化為
 
性性狀.
(2)Ⅰ代中1號和2號個體的遺傳因子組成分別為
 
 

(3)Ⅲ代中7號個體的遺傳因子組成為
 
,8號個體的遺傳因子組成為
 
,為純合子的幾率是
 

(4)Ⅲ代中7號個體與8號個體結婚后,生一個白化病孩子的幾率為
 
;生一個正常男孩的幾率為
 
;若二人的第一個孩子患白化病,則第二個孩子患白化病的幾率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲醛是一種來源廣泛的揮發(fā)性有機污染物,具有強烈的致癌和促癌作用,利用微生物降解甲醛來治理甲醛污染,具有高效、環(huán)保、無二次污染等優(yōu)點.下圖甲為采集活性污染泥作為優(yōu)良菌源,通過訓話分離篩選出能以甲醛為唯一碳源和能源的高效降解菌的實驗過程.請分析回答:

(1)②過程的目的是
 
,③過程獲得了以甲醛為唯一碳源的細菌,所加的甲醛的作用是(至少答出兩點)
 
.上述實驗材料中不能進行滅菌處理的是
 
,培養(yǎng)基滅菌的常用方法為
 

(2)由③→④的接種方法為平板劃線法如圖乙所示,此處通過接種環(huán)在無機固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線操作的目的是將聚集的菌逐步
 
到培養(yǎng)基的表面,通過培養(yǎng)能獲得單個菌落.圖乙表示在平板上的第一次和第二次劃線,請在圖丙中畫出第三次劃線:華先后在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時,培養(yǎng)皿倒置的目的是
 

(3)為了研究甲醛初始濃素對菌株降解甲醛能力的影響,進行了相應的實驗,當甲醛的初始濃度小于1600mg/L,菌株都能將甲醛完全降解;當甲醛的初始濃度為1600㎎/L時,48小時后菌株對甲醛的能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是
 
.為了使該實驗所得結果準確可靠,還應該設置
 
的對照實驗,以排除甲醛自然揮發(fā)對實驗結果的干擾.

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科目:高中生物 來源: 題型:

A圖是在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細胞,放入離心管中并依此按如圖處理,得到P1、P2、P3、P4等各種成分.B圖是幾種細胞器的模式圖.請依次回答下列問題:
(1)從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞膜(和細胞壁)破壞,獲得勻漿后用
 
的方法將各種細胞器分離開.
(2)圖A中細胞的DNA主要存在與
 
部分(填寫P的序號),而圖B中的DNA主要存在于⑦的
 
結構中.
(3)若要研究合成蛋白質的細胞器,應選取圖A中
 
部分(填寫P的序號),與B圖的
 
圖相對應.
(4)B圖中:脂質合成“車間”是[
 
]
 

(5)細胞的識別與⑥中的[
 
]
 
有關.觀察活細胞中的②常用的染色劑是
 

(6)一同學將圖乙傘藻的細胞核與傘部去掉,并將甲傘藻的細胞核移入乙中,則長期存活下來的乙傘藻其外形是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細胞二合一的亞顯微結構模式圖.據(jù)圖回答:
(1)若用健那綠作為染色劑,可以對A、B細胞中的
 
進行染色,使之呈現(xiàn)
 
色.
(2)可能含有色素的細胞器是
 
 
,具有單層膜的細胞器有
 

(3)植物細胞中起支持和保護作用結構的化學成分主要是
 

(4)A圖中含有少量DNA和RNA的細胞器是
 

(5)如果B圖為大蔥根細胞,則應該沒有
 

(6)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是
 

(7)若A圖是昆蟲的飛行肌細胞,則該細胞的細胞器中數(shù)量較多的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體生命活動的正常進行主要是在神經系統(tǒng)的調節(jié)作用下完成的.下列說法錯誤的是(  )
A、效應器由傳出神經末梢和它所支配的肌肉或腺體組成
B、興奮以電信號的形式沿著神經纖維傳導
C、神經元之間的興奮傳遞是單向的,傳遞形式為電信號→化學信號→電信號
D、神經遞質通過突觸間隙,與突觸后膜上的受體特異性結合,引起突觸后神經元興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為吞噬細胞殺滅細菌的示意圖,圖中的溶酶體含有多種水解酶.下列說法錯誤的是(  )
A、圖中的①過程稱為胞吞作用,圖中①和③過程說明細胞膜具有一定的流動性
B、圖中②過程進行的是溶酶體的水解酶水解細菌,該過程屬于非特異性免疫
C、有些毒性很強的細菌經過上述過程還不能被清除,只有將內部隱藏的抗原決定簇暴露出來,呈遞給記憶細胞,使之迅速增殖分化成相應的效應T細胞或漿細胞
D、當該菌體在體液中活動時,會被相應的抗體消滅,該物質是由⑤高爾基體合成的,其特異性由基因決定的

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