下列關(guān)于生命活動的調(diào)節(jié)敘述正確的是（　�。�
A、生長素可以加快新陳代謝，因而生長素是種高效的酶
B、生長素都是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸
C、CO2可以調(diào)節(jié)生命活動，屬于體液調(diào)節(jié)
D、胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖平衡，它們之間表現(xiàn)為協(xié)同作用
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性,生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：在動植物生命活動調(diào)節(jié)過程中，植物只有激素調(diào)節(jié)；而動物體有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．梳理相關(guān)知識點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、生長素是激素起到的是調(diào)節(jié)作用，酶是催化作用，故A錯誤；
B、生長素的極性運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸生長素，此外還有非極性運(yùn)輸方式，故B錯誤；
C、二氧化碳是化學(xué)物質(zhì)，對機(jī)體的調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)，故C正確；
D、胰島素是降低血糖的，胰高血糖素是升高血糖的，它們之間是拮抗作用，故D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查動植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)數(shù)量變化情況．下列敘述錯誤的是（　　）
A、兩個種群間能量流動方向是甲→乙
B、M時甲種群的出生率小于死亡率
C、兩種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退
D、甲和乙種群基因型頻率發(fā)生了改變，則生物不一定發(fā)生進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

19世紀(jì)德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同提出（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說B、分離定律
C、進(jìn)化學(xué)說D、中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為兩種生物種群的生長曲線，以下說法錯誤的是（　　）
A、按甲曲線增長的種群無K值，無種內(nèi)斗爭，增長率始終不變
B、按乙曲線增長的種群，到a點(diǎn)后種內(nèi)斗爭最為激烈，且增長率為零
C、按乙曲線類型增長的不同種群，在同一環(huán)境下，b點(diǎn)時的增長速率不同，但均為最大值
D、甲曲線的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt，其中λ代表增長率

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于微生物的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)菌芽胞在合適的條件下可萌發(fā)形成新的菌體，它是細(xì)菌的有性生殖方式
B、質(zhì)粒是許多微生物細(xì)胞內(nèi)獨(dú)立于擬核外的能自主復(fù)制的DNA分子
C、光合細(xì)菌和藍(lán)細(xì)菌都含有葉綠體，所以都能進(jìn)行光合作用
D、細(xì)菌核糖體是核酸和蛋白質(zhì)合成的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于多細(xì)胞生物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞喪失全能性
B、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果
C、細(xì)胞衰老意味著個體的衰老
D、細(xì)胞癌變后將不受機(jī)體控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

谷氨酸的R基為C3H5O2，在一個谷氨酸分子中，含有碳和氧的原子數(shù)分別是（　　）
A、3、4B、4、5
C、5、4D、5、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究植物生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長速度的影響，請你參與設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)與分析．
（一）實(shí)驗(yàn)材料：燕麥胚芽鞘若干、瓊脂塊若干、生長素溶液等，可按需增加器材物品．
（二）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）配置不同濃度的生長素溶液
（2）將燕麥胚芽鞘頂端去除．
（3）
 
．
（4）一段時間后，測量并記錄
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)的對照組是
 
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（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測與分析：
（1）根據(jù)所學(xué)知識，寫出你對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測，并將預(yù)測的結(jié)果用曲線圖表示．
 

（2）以生長素作用的原理解釋你對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測．
 
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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于物種基因頻率的改變
D、自然選擇決定基因突變的方向

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同步練習(xí)冊答案