( 遺傳性乳光牙患者由于牙本質(zhì)發(fā)育不良導致牙釉質(zhì)易碎裂,牙齒磨損迅速,乳牙、恒牙均發(fā)病,4~5歲乳牙就可以磨損到牙槽,需全拔裝假牙,給病人帶來終身痛苦.通過對該病基因的遺傳定位檢查,發(fā)現(xiàn)原正常基因某一位置原決定谷氨酰胺的-對堿基發(fā)生改變,引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止導致患病.已知谷氨酰胺的密碼子(CAA、CAG),終止密碼子(UAA、UAG、UGA).請分析回答:
(1)正;蛑邪l(fā)生突變的堿基對是
 
.與正;蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量
 
(填“增大”或“減小”),進而使該蛋白質(zhì)的功能喪失.
(2)性腺發(fā)育不良與乳光牙病相比,獨有的特點是
 
(填“能”或者“不能”)在光學顯微鏡下觀察到“病根”.
(3)現(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖(已知控制乳光牙基因用A、a表示):

①乳光牙是致病基因位于
 
染色體上的
 
性遺傳。
②產(chǎn)生乳光牙的根本原因是
 

③若3號和一正常男性結(jié)婚,則生一個正常男孩的可能性是
 
,4號與一個患病男性(攜帶者)結(jié)婚,所生女孩患病的概率是
 

(4)5號與一位患乳光牙的女性結(jié)婚;他的一位患有抗維生素D佝僂病的男同學和一位正常女性結(jié)了婚.兩位女性懷孕后到醫(yī)院進行遺傳咨詢,了解到若在妊娠早期對胎兒脫屑進行檢查,可判斷后代是否會患這兩種病,這兩個家庭應分別采取的檢測措施為:
 
 

①染色體數(shù)目檢測  ②基因檢測  ③性別檢測  ④無需進行上述檢測.
考點:常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析系譜圖:1號和2號都是患者,但他們有一個正常的女兒(4號),即“有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,說明該病為常染色體顯性遺傳。
解答: 解:(1)正常基因原決定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生改變,引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止,說明改變后的密碼子是終止密碼子,對比谷氨酰胺的密碼子與終止密碼子發(fā)現(xiàn),最可能是CAA變成UAA,即C→U,根據(jù)堿基互補配對原則,原基因發(fā)生改變的堿基對應是G∥C,改變后合成的蛋白質(zhì)肽鏈縮短,蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量減。
(2)乳光牙病是基因突變形成的,在顯微鏡下觀察不到,而性腺發(fā)育不良是染色體變異導致的,能在光學顯微鏡下觀察到“病根”.
(3)①由圖中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ4可知該遺傳病為常染色體顯性遺傳。
②乳光牙病產(chǎn)生的根本原因是基因突變.
③Ⅱ3的基因型及比例為
1
3
AA、
2
3
Aa,其與一正常男性(aa)結(jié)婚,生一個正常男孩的概率為
2
3
×
1
2
×
1
2
=
1
6
;4號的基因型為aa,其與一個患病男性(Aa)結(jié)婚,所生女孩患病的概率是
1
2

(4)乳光牙是常染色體顯性遺傳病,只要有致病基因就會患病,對胎兒可進行基因檢測;抗維生素D佝僂病為伴X顯性遺傳病,男性患病所生女兒全為患者,因此可對胎兒可進行性別檢測.
故答案為:
(1)G∥C   減小   
(2)能 
(3)①常 顯 ②基因突變   ③
1
6
    
1
2

(4)②③
點評:本題結(jié)合系譜圖,考查基因突變、人類遺傳病、遺傳病的預防和檢測等知識,要求考生識記基因突變的特點;識記人類遺傳病的類型及特點;識記人類遺傳病的預防和檢測措施;能根據(jù)系譜圖判斷遺傳病的遺傳方式及相應個體的基因型,進而進行相關(guān)概率的計算.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

鑒定可溶性還原糖、蛋白質(zhì)、油脂,所用實驗材料均較合理的一組是(  )
A、韭菜葉、豆?jié){、大豆
B、番茄、豆?jié){、花生子葉
C、蘋果、花生子葉、大豆
D、梨、雞蛋清、花生子葉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的部分示意圖,①②③④均表示液體,③中較多的K+,④含較多的Na+.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①②③④共同組成人體細胞生活的內(nèi)環(huán)境
B、②與④之間應添加一個箭頭,方向朝上
C、③的滲透壓約為770kPa,④的pH約為7.35~7.45
D、④與③相比,蛋白質(zhì)的含量較高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將人的胰島素基因與質(zhì)粒重組后,導入牛的受精卵,并成功從牛奶中提取到了人胰島素.回答下列相關(guān)問題:
(1)獲取目的基因的主要途徑包括
 
 

(2)在構(gòu)建基因表達載體的過程中,目的基因和質(zhì)粒用同一種
 
進行切割.
(3)在將基因表達載體導入牛的受精卵的過程中,常采用
 
法,若將基因表達載體導入大腸桿菌細胞中,則通常采用
 
溶液處理大腸桿菌,使其成為
 
細胞.
(4)為了得到較多的卵細胞,可以對受體母牛注射適宜劑量的
 
;利用獲能的精子進行體外受精,經(jīng)過細胞培養(yǎng)至
 
期,最后進行
 
移植,最終獲得“符合要求的個體”,具體是指
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:
(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是
 

(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號內(nèi):
①有氧呼吸的途徑是
 

②其中產(chǎn)能最多的是
 
階段.
③產(chǎn)[H]的階段是
 

(3)E表示
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示番茄植株(HhRr)作為實驗材料培育新品種的途徑,請據(jù)圖分析回答.

(1)途徑1、4依據(jù)的遺傳學原理分別
 
、
 

(2)通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的生物學原理是
 

(3)通過途徑2獲得新品種的方法是
 
,其中能穩(wěn)定遺傳的個體占
 

(4)品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為
 
,品種C的基因型是
 
,該過程中秋水仙素的作用機理是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學研究發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)胰島素的合成、分泌與胰島B細胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系(如圖所示).請分析后回答:
(1)血管屮的O2進入胰島B細胞的方式為
 
,細胞在呼吸作用過程中直接與O2發(fā)生反應的物質(zhì)是
 

(2)該細胞中產(chǎn)生CO2的場所是
 

(3)據(jù)圖分析生活在成都平原的人初到青藏高原,血液中胰島素的含量會
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某單基因遺傳病系譜圖(用A、a表示相關(guān)基因),請據(jù)圖回答:

(1)該遺傳病是由
 
性基因控制的,致病基因最可能位于
 
染色體上.
(2)假如Ⅱ2個體也為患者,則該致病基因一定位于
 
染色體上.假如第1小題的最大可能已被確認,請思考回答3-5題
(3)假如Ⅲ3還患有白化病,則該遺傳病基因與白化病基因是否位于同一條染色體上?
 
,判斷的理由是
 

(4)假如Ⅲ5與患該病的女性結(jié)婚,生下一個孩子也患該病,則這個孩子的性別為
 
.Ⅱ5、Ⅱ6再生一個女兒患病的概率為
 

(5)假如要從Ⅲ2、Ⅲ3、Ⅲ6個體中取樣(血液、皮膚等組織)獲得致病基因,最理想的個體是
 
,為什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族遺傳病系譜,用A、a表示等位基因,分析并回答下列問題:
(1)該遺傳病是
 
性基因控制的遺傳病,致病基因位于
 
染色體上.
(2)Ⅰ1、Ⅱ5的基因型肯定是
 

(3)Ⅲ9的基因型是
 
,她為純合體的可能性為
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案